「(🍍)で(👾)は、ど(🍭)う(💰)したらい(🍒)いの?(🦃)」(🕴)
「用がないか(🏰)らさ。」
「(🖐)でも、(🕯)いいかしら、こちらは?」(🍅)
四人(🍌)の報告は、みんな(🔼)をふき(💮)出(🚟)させたり、憤(🐮)慨(kǎi )させたり、不(bú )安(🍷)がらせたりした。し(🈯)かし、と(🛍)もかくも(🌚)血書が県庁に(🎪)差出されるように(🆔)なったと(🌅)いうことで、(❇)一応納(nà )得なっとく(🐗)するより(💺)ほ(🌺)かなかった。校長が(🌡)教(🤺)頭から紙(🍬)片を受取ったあと、急(🔕)に(⬇)様子(zǐ(🤶) )が変(🚆)(biàn )ったというこ(📉)とについて(⛎)は、四人をはじめみんなも(🚔)不審(shěn )に思い(⛎)、うまくペテンにか(☔)けられたのではな(💀)いか、な(🚅)どと(🗼)いう(🍙)もの(🦈)がいた(⏯)が(🚡)、事(shì )情(qíng )は間(jiān )もなく判明した。そ(🚇)れは、教員室(shì )で先(xiān )生たちがひそ(🌄)かに話(huà )しあって(🎯)いることが、給(gěi )仕の口(🥣)をとお(⏲)して(🚊)、(⛔)い(🕋)ちい(🐝)ち生徒(tú )の耳(ě(📜)r )には(😺)いって来(🕖)たからで(🐇)あった(🎴)。
その時、教(jiāo )員(🎀)室(🎪)(shì )と(🅰)の間(🍲)の戸がが(🦏)らりとあ(😿)いて、教(jiāo )頭(🌑)の西山先(xiān )生(🏻)(shēng )がはいって来た(🛃)。西(xī(🍆) )山(⛳)先(🚛)生は、三(😠)角形の(🛅)まぶたの奥(ào )に小(xiǎo )さ(🔋)な眼(🎱)をいつも鋭(😐)(duì )く光らせ(🐺)ている先生だ(🤨)ったが、(🔚)こ(😈)の(🎵)時はい(🚽)やに(💙)にこにこしてい(🎰)た(📭)。手(🧓)に小さな(👈)紙片を(😒)もって(🌴)いたが(👷)、それ(🥠)を默(🐇)って校(📇)長に渡すと、すぐま(🛸)た教(jiāo )員室の(🛴)方(🔄)にひ(🌶)き(🐵)かえ(🎐)し(🐳)た。校長はその紙(zhǐ )片(🐩)を見(jiàn )て何度もうな(🍁)ず(📪)いた。そして、それをもみ(💑)くち(✨)ゃにし(📟)て机の(🐽)下の塵籠(💻)ちりかごにな(😶)げこむと、今ま(💣)でとはうっ(🤥)て変(🥘)った落ちつ(🚜)きぶりを(🏥)見(⛅)(jiàn )せ、ゆったりと椅(📡)子(🛡)に腰(🤽)をおろしな(🗝)がら言った。「そうむ(😥)きになることはない。私(📲)はさっ(🍋)きも言ったと(👝)おり君ら(⏲)の気(qì )持に(🎞)は十(🌞)分(fèn )同(🏗)情(qí(🚖)ng )しているんだ。君(🥢)(jun1 )らが(🌞)血を流して書(shū )いたものをまるでむだにするなんて、(🆒)第一(yī )、人間と(🤩)してそんな(🐓)こ(📺)とが(🥥)出来(🐕)るものではない。幸(xìng )い今日は県(xiàn )庁に出掛る用事も出来たし、知事閣下(📠)に(🗽)直接お目にかかれるかどうかはわからない(👱)が、(🤠)学務(⏩)課(🍤)までにはこの(🔙)願書を必ず出して(🚝)おくよ。それで、今(jī(🚻)n )度は私の方(fāng )から君らに願っ(🚮)てお(➗)きたいが(🌄)、ど(🌗)うか(📄)み(🍃)ん(👍)なが落(📇)ちつ(🈷)いて教室に出るようにしてくれた(🗡)ま(📜)え。変に(❗)さ(✖)わいだりして知(💛)事閣下の面(👺)目をき(😈)ずつけ(🍠)るようなことになっては、何(hé )もかもぶちこわ(🤑)しになるん(⛑)だから(👋)。いいかね(❔)。
「次郎さ(🌯)ん、今(jīn )お(🎴)帰り?」
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