彼は(🤤)、じっと耳をすま(🏞)した。
大沢(zé )がはた(🐸)から口(kǒu )を出(🔩)した。
(💉)次郎(láng )の神(🏥)経は敏感に動(🧚)いた(🧙)。
彼(🏑)は、(💌)しかし、彼のそうし(🚖)た(😄)孤独(dú )をたい(🥞)して淋(lín )しい(🍷)と(🔲)は感じていなかった。また、憤りや侮蔑の念も、たびか(😳)さな(🧘)るにつれて、次弟にうすらいで行(📮)き、あ(🍘)とで(👏)は、かえって、同級(😐)生に(🐩)対して憐憫に(🍅)似た感(gǎn )じをさえ抱くようになった。こうした感情の変(🐥)化は、彼にとって、元(🦈)来さほど不自然(rán )なこ(🏾)とで(🔛)は(😖)なかった(⏰)。そ(😊)れは(🦌)、つまり(🕓)、彼がかつて(🌇)算盤(pán )そ(🕛)ろばん(🏛)事(shì )件で、弟の俊三に対(duì(🔐) )して示した感情の変化(💚)と(🍨)、同じものだっ(🌄)たのである。
(🕐)恭(🏙)一(〽)は、やっと答(dá )えて、眼をふせ(🌺)た。
「う(🍿)む、(😾)きいたよ。もう学(xué(⏭) )校では(🌑)み(🤖)んな(✝)知って(⛸)るよ(📁)。」
大(🚜)(dà )沢がは(💼)たか(🚉)ら口を出した。
彼は(🦗)、(🔌)い(🚐)つとはなしに、そんな気(💫)がし(❄)て(🍏)いた。は(👕)っきり(♍)意(yì )識して、そう(👹)なろうと努めたわ(🚁)けで(💬)も(🈯)なか(💔)っ(💖)たが、(🆒)中学(🎊)に入学して以来(🔰)、日一(🉐)日と、(💒)母や祖(🔞)母の(🖌)問題(tí )が(⌛)そ(🥜)の深刻さ(🤵)を減じて行き、このご(🏝)ろでは、よほ(🍞)どの(🖖)こと(🚊)がないかぎり(🌠)、たい(🔄)して気(qì )にもかからなく(⚡)なっ(🎆)て来(🔥)たの(🚊)である。それは、たしかに(🤢)、中学(xué )校というものの空(🀄)(kōng )気(qì )が、彼にいろいろ(🌖)の新(💜)(xīn )し(🎿)い問(wèn )題をあ(🎢)たえ、彼の関(🚒)(wā(🕖)n )心を、急に家(jiā )庭以外(wài )の世(🌖)界に(🎿)まで拡げてく(🧡)れた結(🎅)果にちがいな(😫)か(🏮)っ(🥉)た。その意味(🚔)(wèi )では、(😆)中(zhōng )学校(🤡)とい(😩)う(🐃)とこ(💎)ろも、尊(zū(🍴)n )敬(jìng )すべき先生(shēng )がいるい(🆔)ないにか(🤜)かわらず、人(rén )間を成長(zhǎng )させる(🔺)何(hé )かの(🔹)魔(🐈)術(🤕)をもったところだ(🦉)、といえるであろう(🚮)。
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