と、(🐵)今度は伝(yún )統尊(🍎)(zūn )重論(😣)があ(🌚)らわれて来た。
彼はそんなふうに思った。また(⬅)、お芳との関係についても、乳(rǔ )母やはい(💯)つまで自(🚝)分(fèn )を子供だと思ってい(🏕)る(🦈)んだろう、(🈚)という気(qì )が(🧦)し(🈚)ていた(🏚)。尤も、(📹)この気(qì )持のなか(🐵)には、何かしら、まだ割りきれないものが残っていた。ゆさ(✒)ぶると、(🤯)底(🕓)か(🎚)ら、にがいもの(📍)が浮(fú )いて来(🍉)(lá(🍩)i )そうな気(🚥)(qì )さ(🙏)えした。「一番(fān )」(🐳)や(🖇)「偉(wě(😗)i )い人(👛)」を(🔄)微笑をもって読(🌻)ん(🤑)で行(há(🛌)ng )く(👤)彼も(🏼)、「今度(dù(🛢) )の母さん」(🚉)のくだりにな(🍊)ると、だから、いく(🚞)ぶ(🥝)ん顔がひ(📍)きしま(💸)って(🎅)来たのである(🔟)。
「(🌱)貴様はさっき俺を(💈)睨んでいたな(🈷)。」
家に帰ると、彼は何(hé )事(🍭)もなかったような顔を(🥂)して、す(🚞)ぐ机(🐄)のまえに坐(👥)(zuò )っ(🏖)た。そし(🎬)て、懐(🚔)(huái )から手帳と蟇口(🐔)と(🔹)を出して、(🕧)それを抽(📏)斗(🍄)ひきだしにしま(🚽)いこんだが、つい今朝まで、(😬)何かし(👸)らまだ気(🆙)がか(🐘)りになってい(🧒)た(🥏)その蟇(má )口も、(🏒)もう全く問題(🥖)で(🎼)はなくなっていた(📤)。
「どこの奴かね。……(🗝)おい、本(🦃)田(tián )君(jun1 )、知らんか。君と同姓(📩)だが。」
も(🌀)っとも、(🌥)生徒間の噂によると、校内に二人や三人(🖲)は、尊敬(🌁)(jì(🏆)ng )に値する先生がい(🚟)ないで(🌁)もないらしかった。また、入学(🤵)式の(🎌)時(😊)(shí )に、彼が校長(🎋)からうけ(🤛)た印象(🏂)も(🏞)、まだすっ(📷)かり消えてい(🚓)たわけ(🖊)ではなかった。しか(🔱)し、(🕌)そ(🕗)うした先生たちは(😅)、(✖)次(cì(🌨) )郎たちとはまるでべつの世(shì )界に(🕋)住んで(🤼)いるようなも(👴)ので、め(🙏)ったにその顔をのぞく(🛋)こ(👶)とさえ(🚀)出来ない(🎼)のだった(🚼)。次(🔂)郎(láng )は、そのために(🖲)、中学(xué )校(🍷)と(📩)いうと(🥎)ころ(👤)は、(📛)小学校(😧)にくらべ(🎼)てず(🦁)っと奥(à(🔤)o )行が(🤹)あるような気(qì )もし(🐼)たが、またいや(🈷)に(🥏)不(bú )便(biàn )なところのよ(🎬)うにも(🛸)思(sī )った。
大(🙈)沢(zé(🚦) )は、しかし、そう言っ(🎟)てし(🕡)まうと、
「それにしても、そのちびの(🅾)新入(rù(🔷) )生って、痛快(📀)な奴だな。」
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