日本《無 修正 さくら まな》2行目ライン
無 修正 さくら まなあらすじ
「(❤)いい気味(wèi )だ(👱)。あいつも、(🍃)た(📽)まに(🎢)はそんな目にあう方がい(🛷)い(🐤)だろう。」
第(dì )一、(🥇)入学の当初から(⏳)、(🎛)五(👼)(wǔ )年(niá(🥥)n )生の間に「生意気な新(xī(🚷)n )入生」として有名(mí(🔹)ng )になっていた彼は(🕥)、彼らに鉄(😌)拳制裁の口実を与え(🤯)まいとして、(🥖)校(👱)内(nèi )で(🆒)は無論のこ(⬅)と(🍔)、(🏯)ちょっ(🔎)と散歩に出(chū(📇) )るのに(😓)も(🔼)、始(shǐ(🍎) )終頭をつかい、気(qì )を張っていなければならな(🦇)かった。「狐(🐑)」(🤾)や「(👿)三(🍰)つボ(🤴)タン」のような上級生(🈂)(shēng )に対(duì )し(😡)て、(🎃)卑屈(qū )ひく(💖)つにも(🆕)なら(⤴)ず、言(yá(🌴)n )い(🦁)がかりも(😝)つけら(😫)れな(💷)いようにするには、次郎の苦(📗)心も、(🌜)実際(🌺)(jì )並(🧥)たいていで(🚪)はなかった(🕠)のであ(💦)る。彼はちょっと門口を出る(😉)のにも(✒)、必(bì )ず制服制帽をつけていた。街角で(😙)は、一応(yīng )四方(🤳)(fāng )を見渡して、五年生の姿が見(jiàn )え(🀄)ると、相(xiàng )手がど(💔)こを見ていよう(🏋)と、(♑)それ(🛤)に対してきちんと敬(⚾)礼(😷)を(🛡)した。むろん、校則(🉑)は(📲)、ど(🐲)ん(🆒)な些細(xì )な(🔟)こ(🗞)と(🗂)で(🤓)もよ(📗)く(🐋)守った。そ(🍹)の点では(👳)、人一(🕑)倍細心な恭一(yī )ですら、(🐮)彼の(🖼)几(〰)帳(🧞)面きち(✂)ょうめん(🤫)さをおりおり冷やかした(💣)くらいであった。その代り、彼は、今(🏜)後五年生に無(wú )法な暴行を加えられたら、退学(🐚)処分の危険(🕣)を冒(🕗)(mào )しても、思(sī )いき(⏹)っ(🕠)て反(fǎn )抗を試みようと、固く心に(🗺)誓(📏)ってい(🍢)た。彼が彼の小刀ナイ(👐)フ(🦗)を筆入に入れないで、いつも衣嚢かく(🕸)しに入(rù )れていたのも、実(🚞)はそ(🚪)のため(🧕)だ(🧗)った(👘)のである。
「うむ、小さい時から乱(🐅)暴だったよ。しか(🈴)し、この頃は(🗡)そ(🏬)うで(📻)もなかったんだが……(💍)」
（「一番(💰)」――「偉(wě(🚄)i )い人」――乳(rǔ )母やのお(🤓)き(🦍)まり文(wén )句は(🎋)い(🍨)つもこ(🛳)れだ。乳母や(🤹)は、しかし、何(hé )がほ(🥋)んとうに偉(⛏)いのかわかって(🏙)いるの(⏬)だ(🔢)ろうか(🦍)。）(❕)
「少々てれ(🆖)てい(😽)るら(🆒)しいよ(🔱)。」(🎏)
「あたりまえに(🍋)していても、生(shēng )意気だって言(yán )ったら(🚖)？」
さて、(⛴)七月になっ(🐏)て、(🗼)お浜から、俊(🔧)(jun4 )亮に(🥋)あてて一通の葉(yè(📛) )書が来(lái )た。
「それ(🌴)を生(shēng )意(💫)気だって難癖を(🎏)つけたとすると、(⤵)五年(niá(🆖)n )生も(⛵)実際へ(🌍)ま(💙)をやっ(🏽)たもん(🖱)だ。頭の程(chéng )度(🧝)がうかがわれるよ。」
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