フェラ 動画《ge3 キャラクリ》2行目ライン
ge3 キャラクリあらすじ
じょうだんめかして、そ(🚡)んなことも(🏖)いった。ゆうべ各室(shì )で就寝前に行なわれた互選(🎏)(xuǎn )ごせんの結果、かれは第(dì(🥤) )五室の室長(🍛)(zhǎng )になっていたので(🌓)あ(🤬)る。
かれ(🍈)らの(💶)大多(🔔)数は、ま(📟)だ(🉐)むろ(🐰)ん(🤕)、人間生(shēng )活に(♉)と(🙇)っての自(🏉)由の(🚔)価値や、そのきびし(🏈)さについ(🌖)て、ほんとうに目を覚さまし(♈)て(🛩)いたわ(🌙)けではなく(😇)、(🎿)友愛(ài )塾(🎲)というとこ(😺)ろは一風変わ(🐢)った指導をやるところだぐらいにしか考(kǎo )え(🥧)ていなかっ(⛽)た。し(🥂)か(🐲)し、それにし(🕗)ても、そ(😢)うした(🍞)言葉(yè )が、しだ(🦖)いにかれらの間にとりかわされるようにな(🎚)った(🏣)という(🎂)ことは(🌵)、たしかに一(yī )つ(😴)の(🐏)進(🌬)歩であ(😄)り(🐐)、混(🤐)乱と無(🐣)秩序(🗓)むちつ(🎯)じ(🌟)ょの中で、不十(🤚)分なが(⛴)らも、何(hé(🏺) )か自主的創造的(de )な活動が始(❣)まってい(🛅)る(🐖)証(💀)拠しょうこ(🎥)に(🐜)は(🖖)ちがいなかっ(🥂)た(🕗)のである。
中(🐤)に(💞)は(🏢)いって見る(🏼)と、もう掃除はすっ(🌔)かりすんでお(🏉)り、(🕖)河瀬(🍌)(lài )がストーヴに火(huǒ )を入れ(👁)ているところだった。夫人は炊(🔃)事場すい(🆖)じば(🎨)のほ(🛺)う(😉)に(🤹)でも行っ(📜)たら(👤)しく、朝倉先生(shē(🧖)ng )だ(💫)けが、まだあた(🍰)たまらないス(🚰)トーヴのそばの椅(🏵)子(zǐ(😈) )にかけて、(😣)手帳に何か書(shū(⚽) )き入(rù )れていた。
次郎は、朝(🏤)倉先生が、開(kā(☝)i )塾(📶)最初の朝(🏑)の訓(xù(🐇)n )話(huà )くんわで、(📟)こ(🎹)れほど激はげしい言(🔯)(yán )葉(🌞)をつかって、真正面から塾(🎥)生たちに非(🔚)難をあびせかけたのを、(🗑)これまでに(🌶)きいた覚えが(👄)なかった。かれは(🔵)、まだあとに残(🎲)(cán )されている自分へ(🤙)の非難(🔙)が、どんな言葉(😣)で(💰)表(biǎo )現され(⭐)る(💈)かを、身(🕕)がち(⚓)ぢまる思い(🧐)で待っ(👯)てい(🤹)た。
し(🏊)か(🕠)し、兄(xiōng )はお(🙋)そらく道江をつれて(👫)来る。いや、かな(🥕)らずつれて(✴)来る。そして(🤱)、無(wú )意(yì )識な(🥔)残酷ざんこくさで自分(🤼)の痛(😮)い(🥈)き(🏐)ずにさわろうとしてい(📼)るのだ。二(🙌)人はあ(🔲)らゆる好(♏)意に(🙂)みちた言(yán )葉(yè(🌈) )を自分(🚙)に(🕟)なげか(🎲)ける(🐓)だろう(👂)。二人の(🏅)むつまじさを三(⛑)(sān )人にひろ(🎁)げる(🎲)ことによっ(🕐)て、二(👱)人(⛰)は一そう深いよ(📛)ろこびを(✂)味(🐪)わ(🥪)おう(🐲)とつ(🗽)とめる(🍽)だ(🌐)ろ(🔋)う。二(èr )人(♐)はいろいろと過去(qù )の思い出(📍)を語(yǔ )るにちが(🤙)いない(⛪)が、その(💏)思(😞)い出の愉快さも不(📝)愉(⛳)快(🐈)さ(🎄)も(🎨)、三(🐼)人(rén )に(💉)共(gòng )通す(👒)る(🔜)ものとして語(yǔ(🌱) )られ(👬)るにちが(🤓)い(🚊)ない。自(zì )分(👑)(fè(💽)n )は、二人(rén )のそうした(🖇)無(🈲)意識な残酷(🕚)(kù )さに(😡)たいして、いったい(😩)ど(🚬)ういう態(⛄)(tài )度をとれ(🕕)ばい(🆔)いのか。いや、どう(👰)いう態(🚑)度(💨)をと(🐜)り(🚸)うるというのか。
「こんな寒い朝に、死ぬ気(qì )になってみんながはね(😾)起きてくれると、平木中佐(zuǒ )に感謝してもい(📧)いんだがね(🏒)。」
「はじめから、自分が室長(🤐)(zhǎng )だときめてかかってい(🌄)るんだから、かなわない(🆘)よ。」
朝倉先生は、そ(🍏)れっきり口を(⏺)つぐんでいる。次郎はいよいよ不安だっ(👹)た。もし先(xiān )生の話(huà )がそれ(🔫)で終わったとすると、(🖤)大河(🔋)に対(🤾)して(🕡)はむろんのこと、(⛴)あ(🧥)とでほんとう(➗)のことがわかっ(🌸)た場(chǎng )合、他の塾生たちに(📆)対しても、この(💐)ままでは(🐠)決(jué )していい結果(guǒ(🥏) )を(💄)もたらさないだろ(🙊)う。
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