先生(shē(🅿)ng )の言葉(⛸)(yè )の(🐏)調子は、はげしいというよりは、むし(☝)ろ悲(🐃)痛だっ(🏜)た。
「ちょ(😧)っとその(🎅)気があ(🌗)るようですが、軍(🐖)隊式(😕)ですから、飯島とは(♐)質がち(🤓)がいます。気持ちは(⛹)あんがい(🎲)純(chún )真じゃないかと思いますが……」
「僕(pú(🚍) )もそ(🦐)う思(sī )って、わざわざ(🎗)廊(🖇)下に(🐅)出て見(jiàn )た(⛷)んで(🛤)す(🏽)が、当番(🥒)(fān )は大(📧)河君だ(😻)ったんで(🍆)す。」
飯島(dǎo )は(🧟)、いかに(🧕)も得意らしくこた(🍾)えた。
それには、組織や、(🍑)講(💐)義(🔈)科目(mù )や、諸行事の(🍷)時間割(⬇)(gē )な(🐯)ど、必要な諸(zhū )計(😊)画が(🐐)一通りな(🍸)らべられていたが、そのどの部分を見ても常識か(💈)らとびはなれたような(♈)こ(🎤)とは(💪)一つもなかっ(🔉)た。塾堂と(⛲)名のつくところでは、そ(🙉)の(🛠)こ(🌓)ろ(🚟)ほとんど(🏳)つきも(🚾)ののよ(🌱)うにな(🧀)っ(♏)ていた「みそぎ」(🈲)とか、「沈黙ちんもくの労(🏖)(lá(🗂)o )働」(🎨)とか、およそそうい(🍮)っ(👚)た、いわゆる(⏮)「鍛(duàn )練(liàn )たんれん(🖱)」(🕟)的な行(háng )事が(🕷)全く見当たらないのは、むしろみんなには、ふしぎに思われた(🍞)く(📉)ら(🤮)いであった。五時半起床(🚮)(chuáng )と(😔)い(🤟)うのが、二(è(🌊)r )月(yuè(🌐) )の武蔵野(🗒)むさ(⚡)しの(🙇)では、ちょっとつら(⚾)そ(😄)うに(🧕)も思(😒)えたが(🛴)、それも青年たちに(〽)とっては、(🙆)決しておど(👁)ろく(👮)ほどのこ(🤼)と(📌)ではなかった。むし(🖕)ろかれらをお(😮)どろ(🛸)かし(📸)た(🍖)のは、(🎅)生活にうるおいを与あたえるよ(♓)うな行事が、かなりの程度に、織おりこまれて(🥟)いること(🈶)であ(🏨)った。とにかく、見(jiàn )る人が(🤾)見れば、日常生活を(🍔)深(🎱)め(💺)高(🥗)め(🖤)る目(🖨)(mù )的(🈶)で、すべて(🗾)が計画されている(📣)ということが明らか(💐)であった(📕)。
「おや、外出しな(😙)かったんですか。」
「(👱)どの方面の希望(wàng )者が多かったん(🐂)です。」
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