次郎は(🏞)、先生の言葉が(🕑)ます(🧜)ま(🖐)す激しくなっていくのにおどろ(🥒)いた(🥡)。先(xiān )生は、あるいは、昨日(rì )の入(🛺)塾(🔶)式にお(🎾)ける平(píng )木中佐の(🤖)影響えいきょうか(✒)ら、でき(🔲)るだけ早く塾生たちを救(jiù(⏳) )い出(chū )そう(👸)としていられ(🌱)るのかもしれな(🎣)い。しか(⏯)し、それ(⏰)にしても入塾したばかりの青(🥥)(qī(🎃)ng )年た(🧗)ち(🗑)に話す言(🕣)葉(🌥)としては、(🎵)あま(🤳)りにも(🎎)激しすぎる(🚹)。これではかえって逆(nì )効(xiào )果(guǒ )を生むのではあ(👑)る(🤥)まいか。
(🅿)と、(🥤)朝倉(🥋)先生(🐀)は(⛹)、まじまじと次(cì )郎の顔を見(💦)ながら、
そして、次郎のほうをちょっとぬすむよう(🍍)に見な(♏)がら、
みんなが(🖊)出はら(🎚)って(🐿)しま(🔜)うと(⛱)、(🚈)次郎(👬)も(🍌)一週間(jiān )ぶりで解(jiě )放された時間を持(💪)つこと(📕)が(⌛)で(🤼)きた。いつも(🌇)だと(🎩)、さっ(🎫)そく読書を(🎵)やる(🥍)か、空(🧓)林(🗒)庵(🐀)くうりんあん(🛍)に行っ(🛃)て、朝倉(🎇)先(xiān )生夫妻とゆっ(🔻)くり話(huà )しこむ(🌱)かするはずだ(🆔)っ(🧡)たが、今日は、事務室(🎂)の(🔲)隣となりの自分の部屋で、机によりかかっ(🤸)たまま(👲)、(⚫)な(🗿)が(🤶)いことひとりで考えこんで(✏)いた。
「どん(🎖)な(🍫)ふうだ(🐟)ね(🌇)。」
「(📷)そ(🍜)う(💀)かもし(🌮)れません。しかし、それは(🐮)やらないほうが(💔)いいでしょう。板(bǎ(🐓)n )木ばんぎで起きる約束やくそく(🐍)をした(🧀)ん(🐤)ですから。」
「ぼくたち、学生時代(dài )の学寮(liáo )がく(🐘)り(🎖)ょう生活を自治だな(㊗)んていっ(🎹)て、い(🚓)ば(🔏)っ(➖)ていたものですが(♿)、本(😣)(běn )気にやろうとすると(♍)、(💉)実際むずかし(🕞)いものですね。」
(🍉)とあいさつして、大河(hé )に(😟)近づ(🍫)いた。
次郎は、すぐ(🎽)には、(🔆)そ(🚋)の意味(🏇)がのみこめないで、き(🎞)ょとんとしていた(🎣)。すると、先生は(🚐)、
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