『生徒せい(🌮)とさ(🦈)ん、今日けふ(🐲)も學校(🌖)がくか(🍈)うですか(🥫)。この寒さむいのに、(💈)よくお通(💀)かよ(🌛)ひで(🔇)すね。毎(👲)(měi )日々(🏖)々まいにち/\さ(🦅)うして精出(👍)せい(🛅)だして下くださると、このお(🎽)婆(pó(🥥) )ばあさん(💖)も御褒(🐼)美ごほうびをあげます(💸)よ。』(💥)
「娘のしたくは、こんなことでいいのか。」
『私(sī )わたし(💯)は(🔊)遲おそく眼(yǎn )めが(😙)さめても、兄に(🕹)い(🌏)さんのやうに長(zhǎng )ながく寢ね(🅾)て居ゐないで、むつくり起(qǐ )おきた方はうが(🚧)いゝと(🌒)思おもひます。』
そこへこの兄弟きやうだいの(🅰)祖(💇)父おぢ(♏)いさん(😯)が來きまして、
四(🆘)人(🔦)(ré(🏌)n )も(😲)ある私の子(🐃)供の中で(👣)、亡(🏍)(wáng )なくなった母(mǔ )かあさん(🔜)を覚(🦍)えているものは一人ひ(🍽)と(🎦)りもない。ただいち(📹)ば(♈)ん(🚮)上の(🦔)子供だけ(🐨)が(🤤)、わずかに母さんを覚えて(🚜)いる。それもほんの(🥂)子供(🐇)心に(✖)。よ(🍴)う(👑)や(🕍)くあの太(💷)(tài )郎(🙄)(lá(🤸)ng )が六歳(✒)ぐらいの(👌)時分(fèn )の幼い記(jì )憶で(🚭)。
吾妻橋(🌈)あづ(🚃)まばしの手前て(🛤)まへで見み(🍒)た川かはが大おほきいと思おもひまし(🗓)たら、木曽川きそがははそれよりも大(dà )おほきな(🕖)川かは(🐛)でした。
(🛢) 六二 木曽(zēng )川(🔤)きそがは(🍭)
『名(míng )物め(🔅)いぶつ、(🎤)栗(📖)く(🕵)り(🏯)こはめし――御休處お(⛳)やすみどこ(😓)ろ(🧚)。』
峠たうげ(🐜)の(💴)上うへから村むらの小學(xué )校せうがくかうへ通かよふ(🍤)生(shēng )徒(🤽)せいとがありました。近(🥥)(jì(👱)n )ちかい(💞)と(🔑)こ(🥏)ろから(🗒)通か(🧕)よ(📤)ふ(🦍)他ほかの生徒せ(🛡)いとと(🏄)違(📧)ちがひまして、(🎎)子供こどもの足(💗)あしで(💸)毎日(😐)まいにち峠たう(🗞)げの上うへから通かよふのはな(🍡)か/(😟)\(🎿)骨ほね(🙊)が折おれ(😶)ま(🐣)した。でも(🦑)、こ(🈲)の生(shēng )徒せいとは家うちか(🎛)ら學校(🐌)がくか(🛳)うまで歩(bù(👶) )ある(🔜)いて行ゆ(🤫)く路みちが好(🌝)すきで、(💴)降ふつても(🥞)照て(🐿)つて(👛)も通かよひ(🤳)ました。
「とうさん、どこへ行くのさ。」
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