「い(🔕)つか生(shēng )蕃(🤜)せいばん(🗨)カンニング事件のときにも生蕃は手塚の犠牲ぎせい(🌏)にされた(💗)んだぞ(🧜)」
「(💮)いか(🌘)ん、へ(🔖)そのところを(🍁)つきだ(🌊)すのじゃない、(🛷)へその下(📄)へ(📏)食べたも(🌹)のをみんなさげてや(✒)る(🤚)んだ(📰)、いいか、胸(✡)がせかせかして(🧢)負(🐇)けまい負(fù )けまいとあ(🚐)せ(🌏)ればあせるほど、下(🔚)腹がへこんで、肩(jiān )先(🐿)に力がは(🐍)いり、(🗂)頭がのぼ(🤵)せるんだ、味(🥀)方が負け色(sè )になったら(❄)みんなへそに気をおちつ(🎚)け(⛲)ろ、いいか、わすれるな(🔆)、黙々塾(shú )も(🏷)くもくじゅくは一名(🤤)へそ学校(xiào )だぞ(⛎)、そう思え(📮)」
「豆腐(🆕)屋(✖)ア」と敵(😡)方(🏪)がひや(🍥)かす。
(💡)実際(🙂)それは師範(fàn )生徒(🧖)(tú(💘) )か(🎒)らでたうわさである、師範生徒(📍)は中(🤫)学生にくらべると学資(💌)も(🏃)少(📮)ない(😦)し、また富める(🎄)父(🎫)兄(⛪)をもたぬ(🙎)とこ(🤵)ろからな(🐨)にかにつ(🗓)けて不自由勝(shèng )ちである、それ(🌤)に(📤)反して中学(😸)生は多く(✖)は(😎)相当(dā(🚼)ng )の資産ある家の子で(🍺)ある、かれらは(💒)自由にぜいた(🏍)くな(🕗)シ(🐊)ャツ(🃏)を買い、ハイカラな文(✍)房具(jù(😕) )を用い、活動や芝居な(🔍)どを見物(🌚)し、(⚡)洋食(shí )屋(🛄)へも出入(♐)(rù )りする、(🏢)そうさ(😌)せるこ(🔤)とを(🧞)不純だと(☔)思わな(🔕)い父兄が多いのである(❔)。
「待(♉)っ(📼)てくれ」と光(guā(🏌)ng )一はいった。「一体手塚の(🧓)なにが悪(💏)いん(🗃)だ、問題の(🔬)要点が(🈁)ぼくにわからな(🏬)いから説(🍃)明してくれたま(🗑)え」
この日(rì(🍬) )師(shī )範学校(xiào )の(👴)生徒は黙々塾もくもくじ(🦍)ゅく(⚓)に応(yī(🗣)ng )援する(📒)つもりであった、師(⚪)(shī )範(fàn )と中(🎚)学(📎)とは犬(🔠)とさるのごとく仲が悪(è(🔪) )い、だがこ(😠)の(🐜)応(yī(☕)ng )援は(💋)中止(zhǐ )になった、い(🌵)かんとなれば審(🏒)判(pà(📶)n )者(㊗)しんぱ(🤠)んしゃは師範の選手がたの(🧜)まれたからである、(🚛)で師範(🤟)(fàn )は中立(lì )隊として正面に陣(zhè(🕕)n )取った。
光一(🏻)は手(😋)塚(🌒)の母(mǔ )が(🐳)平(pí(😸)ng )気で、「活動じゃないかえ」
そ(😕)の夜(yè(😘) )千三(sān )は明(👋)(míng )日あすの商(🔱)(shāng )売のしたくを(😵)おわ(🤤)ってから窓から(🏰)外(wài )を(👤)見やった、外は暗いが空(kō(🉑)ng )はなごりな(🐷)く晴れて星(xīng )は(🥍)豆をまいたよう(🐼)に(🌼)輝いていた、千三は明(míng )日(🌩)あすの好(hǎo )天(tiān )気を予(yǔ )想してし(🧐)ずかに(🗺)眠った。
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