大河(hé(🤭) )は、(🏇)ひ(🛸)とりご(📫)とのよう(🍓)に、そう言い(👅)ながら、やはり打ちや(🤒)めな(👶)か(🖕)った。そして、相(🥣)変わら(🧕)ず板木に眼をす(🌮)え、
次郎(lá(⏳)ng )は近づ(👏)いて行って声(📜)を(💯)かけた。
「気がつい(🗳)て(♟)いる(🛀)なら、す(👣)ぐ(📯)そう言ってくれたらよ(🥎)かりそう(🎒)なものだ(🖨)」と、(🧚)そ(🗄)んな不平をもらす(🕟)も(🏜)の(⏺)も(😣)あっ(🧘)た。また中には、(🏔)「先生は要す(👙)るに指導(🛑)(dǎ(♑)o )者でなく(👠)て批(pī )評家だ(😲)」などと、したり顔に言(😋)うものもあった。しかし(🧓)日(rì )がた(📋)つに(🥪)つれ(🕓)て(🧤)、しだい(🤷)にかれらの間に取(qǔ )りかわされ出(chū )したのは、「ひまなようで、いやに忙いそが(🦎)し(➖)い」とか、(🐈)「しまりがない(🕕)よ(🌆)うで、変にきび(😨)しい」とか、そういった(🏪)ちぐ(🍪)はぐ(⏹)な気持ちをあらわす言葉(🕎)(yè )だ(🏄)った。
静坐は十分足(🈂)(zú )らずで終わっ(🤐)た。
「(💞)ぼ(🚈)くは、(⛓)なが(🍴)いこと友愛塾(shú )の(🍨)仕事を手伝わ(📯)せていた(🤲)だいていながら、その(⭕)精神がまだ(〽)ちっとも身についていなかったた(🕴)めに、けさの(🐱)よ(😰)う(🌕)なあや(🔠)まちを犯してしまいました。ほ(👭)んとうに恥はずかし(⚾)いことだと思ってい(🚮)ま(🔡)す。しかし、そのあやまちによって、開塾(🔫)そうそう(📤)、大河(🙁)君の(🈳)よう(😟)な、友愛塾精(jīng )神に徹底した、(👄)実践(🗡)(jiàn )家(🐫)(jiā )じっせんか(🍷)の魂た(🏥)ましい(🏞)にふれること(🛬)ができ(⤵)たことを思いますと、(🛀)一方では、かえってあ(🚧)りがたいような気(⛰)持ちもしてい(🕐)ま(💍)す。」
次郎は、それで(😆)安心する気(😯)には(🎀)むろ(👀)ん(🚤)なれ(🐟)なか(🏣)った(🏝)。しかし(🈶)、夫(🗻)人(🤓)がそ(🤮)んなことを言って自分(fèn )をなぐさめ(🦁)るために、わざ(👛)わざ自分(fèn )の室にやっ(🎈)て(🕠)来た(🅿)の(💘)だと思(sī )うと、何(👬)か心のあたたまる思いがし(🈂)た。そして(🦃)、その日のかれの日記の中(zhōng )に、(🤨)そのこ(〰)とが、(🔽)今朝(cháo )か(📅)らのできごとと(📚)ともに、大事に書(🥓)きこまれて(🎆)いたことは、いう(➖)まで(♏)もない。
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