次郎は、朝倉先(xiā(㊙)n )生が、開塾(shú )最(zuì )初の朝の(✒)訓話(👁)くんわで、これ(🌡)ほど激はげ(📸)しい(🏌)言葉をつかって、真正面(miàn )から塾生たちに非難をあびせかけ(📙)た(🏪)のを、(🚼)こ(😤)れ(🙉)までに(🏷)き(💸)い(🎑)た覚えがなかっ(🔠)た。かれ(😬)は(👓)、まだあとに残され(🔣)ている自分への非難が、(🕳)どん(🌀)な言葉(yè )で表現(xiàn )されるかを、身がちぢ(🐊)まる(😉)思(🔤)いで待っ(🎆)ていた。
「私(🌗)に言わせ(🎴)ると(❗)、そ(🥓)れは(⛹)、君らに(🤸)、ほ(🐦)ん(🍮)とうの意味で自(zì )分(😒)をた(😿)いせつにする(👠)心がないから(🌐)な(📌)のだ(🤡)。言(yán )いかえ(🙇)る(📿)と、君らには、自分で自分(😐)(fèn )をた(🚬)いせつにする自主性(🐙)(xìng )とい(🖋)うものがま(🐪)るで(🏿)ない。さらに言(🏈)いかえると、君らは多数をたのみ、(😐)多数のかげにかくれて、何(💘)よりもたいせつ(🧞)な自(🤚)分の良心(🏯)を眠らせることに平(💝)気(qì(🎞) )な人(rén )間なの(❓)だ。私は(🌦)、現在の日(🙉)(rì(♍) )本人(🎦)の大多数がもって(👑)いる(🚛)最大の弱(ruò )点を、君(❕)(jun1 )らの今朝の起床(chuáng )の様(yàng )子でまざまざと(😍)見(😖)せ(💴)つ(🎣)けられたよう(🚰)な気(qì(🌬) )がして、(🤽)全(quá(🔇)n )く、(😒)暗然あん(🧀)ぜ(🏔)んとな(👰)らざる(🧐)を得なかったのだ(📢)。―(⛺)―」(📆)
「私は(👧)、大(🕶)河(👎)を(👛)そんなふうに思(💆)うのは、むし(💿)ろ大河に(😲)対する侮辱(🏫)(rǔ )だとい(👋)う気もするんだがね。」
次郎は近(😫)づ(🔤)い(🕤)て行って声をかけた。
朝(🏣)の行事は、まず室内体操にはじ(🌱)まった。それ(🆑)は友愛塾の(🎖)ために特に考案(➗)されたもので、その(🍴)指導も指(🤛)(zhǐ )揮しきも次(cì )郎の役(🛰)(yì )割だった。体(📞)操がすむと、(🏘)朝(cháo )倉(🤪)先生の合い図で静(🚧)坐(🥟)せいざに入った。これは就(🕌)寝前の静坐(🥘)にくらべると、(👯)い(⏭)くぶんな(🌐)がかったが、(💋)そ(😣)れで(🚖)も、せい(🏁)ぜい十四五分ぐらいだった。次(cì )郎は(🕛)、今朝(cháo )も足(🥅)音をしのば(🤕)せながら、塾生たちの姿勢を(🤖)直してや(💭)った。
塾生たちのある(⚓)者(🏽)にとっ(💫)ては、(😏)朝倉(cāng )先(xiān )生(🐏)の(🤴)そう(〰)し(🐈)たやり方(👹)が、非常(🚘)に皮肉に(🐢)感(🥫)じら(🧡)れ(🧔)た(👑)。
まっさ(⤴)き(🕸)にかれ(🚣)の目についたのは、田川(🙈)だった。田川は(📛)いや(🎇)に胸を(🖐)張り、軍(🏣)(jun1 )隊(🚪)流の不(🏟)動の姿勢でし(👃)ゃちこ(🏪)ば(👟)っていた。そして、次(cì )郎(láng )が肩かたから力をぬ(😓)かせよ(💝)うと、(🍚)どんなに骨を(⛑)おって(🏤)も、なかなかそう(🍡)はなら(🗺)なかった(🥘)。これ(🙍)に反して、飯島は最(🚿)初(chū(🚗) )か(🎽)ら、ごく器用に正しい姿勢(🔫)を(🔗)とって(🚆)いた。も(🥜)しかれが、おりおり(🥋)うす目をあけて(😶)朝倉先生(⏫)の(🤦)顔(yá(🖐) )をのぞ(💎)くようなことさえし(🐔)なかったら、かれの静坐は、塾生の中(zhōng )で(🖥)も(🧜)、最(zuì )もすぐ(👶)れた(🔗)部類(lèi )に属し(🕳)ていたのかもしれなかったのである。
飯島は、(🥎)それま(🆎)で、やは(🐳)り入(rù )り口の階段(🥊)に立っ(🌫)て、何かと指図さし(🌂)ずがまし(📲)い口を(🚶)きい(🔶)ていた。しかし(🔩)、次郎(láng )が雑(⤴)(zá )巾(🛏)をも(😁)って大便所の中(🌪)にはい(🚅)ったのを見ると、(🔸)さ(🧝)す(🥕)がに気がひけたら(❔)しく、指図す(🏺)る言葉のはしばし(🚯)がにぶ(🔪)りがちになり、何(hé )か(🛁)しら気(qì )弱さを示(🥩)していた(⛵)。
「こんな(🍝)寒い朝に、死ぬ気になってみんながはね起きてく(🌇)れると、平(🐠)木中佐(🌲)に感謝(xiè(🏢) )してもいい(🚊)ん(🕳)だ(🐎)がね。」
次郎は(🍭)大河の顔(🏅)を(🐤)見ると、救われたような、こわいような、変な(🙈)気になり(📈)ながら、つとめて平静(📪)を(🏋)よそ(⏳)おっ(🍊)て(🗝)た(👒)ずね(🚳)た。
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