日本《熟女 アダルト 動画》2行目ライン
熟女 アダルト 動画あらすじ
「すると、馬(🦑)(mǎ )田は(🔬)このままほっておく(🃏)つもり(💳)で(📊)す(❄)か。」
校(🚾)長は、(💂)最初(chū )鼻だけをぴく(💚)りと動かし(⛳)たきり、眼玉も口(🛥)も動かさ(🚠)な(🌓)かっ(🎤)た。眼玉はテーブル(😔)の(🚷)上(shàng )の(🍳)血書に注そそがれて(🚑)いた(🐢)が、それを読んでいるように(🗯)は思え(🐿)なか(🧛)っ(😫)た(🤽)。そのうちに、結んだ(✔)ままの口が、うがいでもする(📼)時のように、むくむく動き出した。そして、それがや(🦁)っと開(kāi )いた(🖍)かと思(📧)うと、しゃがれた女のような声で「これは、知事閣(gé )下に(⛅)も、お見せしなけ(🍦)りゃな(❎)らんのか。」と、わかりきったことをたずねた(💤)。田上が(🦓)「むろ(🍤)んそ(😃)うです。」と答(🌫)えると、またぴく(⬇)り(🔒)と鼻を動(dòng )かし、「こんな(🌾)ものを知(zhī )事閣下(xià )にお見せ出来(🧦)ると思うのか。君(⛺)(jun1 )らにはま(🚵)る(💃)で常識(🤙)がな(🤶)い。どうかそんなむりは言(🎦)わないでくれ。」と、(🚯)泣(🎈)い(🌦)ているのか、怒って(⤵)い(📽)るのかわから(🚊)ないような声で言った。四(🤛)(sì )人共(🐉)、(🈷)その時は(🍸)、(🏁)こ(💻)んな(🦅)のが自(zì )分(fè(⛳)n )たちの学校の校(⏬)(xiào )長だろうか、と(📘)い(⛩)う(👾)気(🚵)がして、実際なさけなかったそうである。田上(📶)が「僕(pú )た(⬜)ちは朝倉先(🌰)(xiān )生の留任さえ実(💪)(shí(🌁) )現(🚿)す(📿)れば(🤥)い(⭕)いの(😫)です(🚍)から、校長先生がそれを(😛)保(⛓)(bǎ(🏵)o )証して下さ(🔪)る(❔)なら、血書の処(🔻)置(zhì(❌) )はお任せしま(🐮)しょう。」と言(🎌)うと(🏰)、校長(zhǎng )は何(hé )と思ったか、急に椅子(🐩)から(😨)立ち上って、(🍓)四人(💭)(rén )の(👏)顔(🌐)を(🧐)ひと(🔍)り(🚠)びとり念入りに見まわし(📼)た。そし(🐶)て何度(dù(💬) )も(💫)首(shǒu )をふっていた(📖)が、おし(👄)まいに、永(yǒng )いため(🤹)息(🆙)(xī )をつ(🥎)いて、(😟)「君らの非常(🔽)識には(👔)全(quán )くあ(😤)きれてしまう(⭕)。朝倉先生の退職(🏛)は県(✒)(xiàn )の方針(🛢)(zhēn )でき(🕷)まったことだ。県の(👋)方針で(🗃)一(🅿)旦きまっ(🕷)た以上、校長と(🐇)して(🏪)はどうに(🎒)もならな(💥)いではないか、それが君らにはわからんのか。」と言った。そして、(🍲)もう一度永(yǒng )いため息を(🍳)ついて(🐔)、ど(🥒)たり(🌓)と椅子に腰(yā(🛵)o )をおろしたが、いかにも思(sī )い(🐪)なやんで(🍊)いる(👒)よ(🐹)うに眼(🕥)をつ(🏯)ぶって、ひとりごとのように言(yán )った。「そりゃ(😣)、朝(🔞)倉先生(shēng )が惜(🔑)しい先(🚞)生(🎙)だとい(📧)うことは(🐕)私(sī )にも(🏇)よ(👇)くわかっ(🌕)ている。い(🙆)や、誰よりも(🗒)私が一番よく(🐏)わかっているつも(😷)りだ。だ(🎈)か(🧦)ら、君(🎡)(jun1 )らが先(xiā(🔭)n )生(shēng )の留任を願い出る気持には心か(♈)ら同(tóng )情する。し(🗿)か(🔩)し、何し(⏹)ろ(🚈)これは県の(⭐)方針で(🙀)きま(🔴)ったこ(📄)とな(➕)ん(🍄)だか(🏟)ら(😖)、おたが(🦆)い(💊)にあきら(🧖)める(🐟)より(😧)仕方がないでは(🚓)ないか。」
「僕(🛳)には、本田がそんな卑劣(liè )な男だとは思(🤺)えないがね。」
「それで僕たちが正(📊)しい願いだと(👥)思(sī )った(🆗)事を役所に出すの、あたり(👇)まえです。考え(💴)が足(zú )りないことなんか(💟)、ち(💃)っと(🏔)も(🀄)ありません(🌀)。役所がだ(⛴)めだから正しい願いでも、慮(🦕)し(🏸)て出さないで置こ(🛺)うかなんて考(kǎo )える人(rén )があっ(👦)たら(🎾)、その人(🎄)こ(👥)そ考え(🧐)が足りない(🤮)と(💍)僕(pú )は思うんです。」
「ばかだな、道(🏡)江(jiāng )さんは。」
それ(📴)でも、その日は、森川(chuā(🧒)n )の教(jiā(🤙)o )員適性審(shěn )査(🌃)以(🌥)上に大(😈)(dà )した(🖖)出来(🏡)事もなく、(🎞)ひけ時から二(🗑)十(💀)分もたつと、(♓)校(xiào )内には生(shēng )徒の(🕤)姿は(🎦)一(⛓)(yī )人も見(😖)(jià(🐙)n )られなくなった。ただ先生たち(🖥)だけが校長の帰りをま(🐑)つために居(jū )残(😏)(cán )っ(🏧)て(🈺)いたが、もう話の種(🎲)もつきた(💾)らしく(👪)、どの(🎦)先生も、いかにも所在しょざいなさそうな、それでいて何(🤷)と(🍶)なく(🚦)落(🚥)着きのない眼(📕)を(🗿)して、教(🎾)員(🎅)室(☔)(shì )を出(chū )たりはいった(🍋)りしてい(📳)た。
「やあ、(Ⓜ)いらっしゃい。……つい(🕜)でにこれだ(🐁)け(🈚)書いてしまうから(🧓)、ちょっと失敬するよ。」(🦊)
「いた(🌔)ずら？ 僕、馬田がどんな(📤)いた(👴)ずらをしていた(📣)か(🍧)知らないよ。僕は、馬(🍊)田が橋のところ(🧙)に(🗿)立(🙅)(lì(🛁) )って道(dà(🎰)o )江さんが(🥍)走っ(👄)て行くのを眺(tiào )めてい(🦒)たので、変だ(👯)と思っただけさ。」
次(cì )郎(lá(💖)ng )は、(💠)それで(🆕)も(🐩)返(🏌)事をし(📆)ない。視線はや(😕)はり(🏊)馬田の(🐵)眼(yǎn )に一(🔴)直(🚔)線(xià(🐡)n )に(👋)注(📽)が(🏗)れたままである。
次郎(láng )はやっと(👁)それだけ答(dá )えた。ストライキ(😴)反対の理由が、当局のた(🥟)めでなくて朝(🍀)倉先生(🐫)のためだ、という(🙂)こ(💆)とをつけ加えたかった(🙋)が、ま(🛣)だそれを言(yán )うだけに気持がおちついてい(🍍)なかった(🕎)のである。
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