日本《水 卜 さくら 動画》2行目ライン
水 卜 さくら 動画あらすじ
「オンにな(🐵)んて(💃)言(yá(💑)n )っちゃ不(➡)可いけないの(🔟)。ね。私に(🏅)頂戴(dà(🕘)i )ッて」
朝(chá(🏾)o )顔の(🛁)話はそこ(🚕)でも(🔶)学士の口から(🌔)出た。
(🚶)間もな(🚒)く学士(✡)は高(gāo )瀬と一(yī )緒(xù )に成った。二人が教(jiā(🔕)o )員(🔜)室(shì(💿) )の方へ戻(🕚)って(👺)行った時は、(🕥)誰(📏)も(🏍)そ(👾)こに残っていなかった。桜(🚨)井先生の室の戸も(👷)閉っていた。
(🚬)奥(🥇)さん(😧)は子供衆(💿)の(🍕)方(🤔)にまで気を配りな(🔪)がら、(🧟)
(♏)教員室は以前の幹事(shì(🕙) )室兼帯(dài )でも手狭なので、二(✊)階の角すみにあった教室(shì(📯) )をあけて、そ(👞)っ(🕢)ちの方(🖕)へ引越し(📯)た。そこ(💱)に(⏬)大き(🌅)な火鉢(👦)を置い(🕺)た(🔍)。鉄瓶(🌲)てつびんの湯はいつでも沸(fèi )い(🐧)ていた。正木(mù )大尉(🉐)は舶(bó )来はくら(🌡)いの刻(👱)(kè )煙(🎟)草きざみたばこを巻きに来る(🗄)こ(🏦)ともあ(🦋)るが、(🤪)以前のように(➿)はあ(📣)まり話(🔮)(huà )し込まない。幹事室の(🔁)方に(🧛)籠って、(🚀)暇さ(🔩)えあれ(🔨)ば独りで手習をした(🏤)。桜(🌷)井(jǐng )先生は用に(⌛)だけ来て(🦊)、音(📜)吉(🔽)が汲(jí )んで出(chū )す茶を飲(yǐn )んで、復た隣の自分の室の方(♿)へ(🥨)行った。受(🎛)持の時(shí )間(📫)が済めば、先生(shē(💧)ng )は頭(tóu )巾ず(🎸)きんのよ(💴)うな隠(🌠)士(📘)(shì )風の(👲)帽子(🥢)(zǐ )を冠って、(🆒)最(zuì )早(zǎ(🌥)o )もう若樹(🐤)と言えな(🏽)いほど鬱(yù )陶うっと(🏋)うしく枝の(💃)込んだ庭の桜の下を自分の屋敷かさもな(🤗)ければ(😮)中棚(🔲)(pé(🚰)ng )の(🍰)別荘(🤝)の(🌕)方へ帰って行った。
城門前の石碑(🎹)のある(🔗)あたり(🍙)か(📲)ら、鉄(⛎)道の線路を越え、二(è(🥍)r )人(rén )は砂まじりの窪くぼい(🌔)道(🧖)を歩(bù )い(🧝)て行った。並んだ(😔)石垣(yuán )と桑(🤴)畠との(🐄)見える小(xiǎo )高い耕地の(🚮)上の方(💓)(fāng )には(💄)大手門(🐇)の残(🙊)ったのが裏側から望まれた。先生はその高(✳)(gāo )い(🎟)瓦屋(🔘)根を(🥌)高瀬に指し(🈶)て見せた。初めて(🛹)先(🦎)生(shēng )が小(xiǎo )諸(🏏)へ移(yí(😬) )って来た時(shí )は、(🚬)その太い格子(zǐ )こうしの嵌(🕺)は(😶)ま(😾)った窓(chuāng )と重(🔤)い(🥖)扉(🚲)のある城門(mén )の楼上が先生の(💥)仮の住(👢)居すまいであっ(🍘)たという(🗻)話をして(📂)聞か(🚴)せた――丁(dī(🚿)ng )度、先生はお伽話とぎばなしでもし(🏩)て聞か(🐛)せるように(📁)。
(👇)誘(yò(🔗)u )うように(🎠)言(yán )う学(🙊)士(shì )と連立って、高瀬は(👳)やが(👧)て校舎の前(🤫)の石段を降り(🦖)た。
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