「ちょ(👰)っとぼくに打た(🚻)して(🌨)みて(🍻)くだ(👹)さい。」
飯島は、(📊)いかにも得意ら(📯)しくこた(🤙)えた。
「郡(💉)の団(📿)長なんかやってると、(🤰)あんなふ(🔗)うに(📔)なるもんかね(🎭)。」
飯(fà(👓)n )島(💐)は、それ(🈁)まで、(🎣)やは(🚮)り入り口の階段(🌲)に立っ(🛸)て、何(hé )かと指図(tú )さしずがまし(👶)い口(🍗)をきい(🔇)てい(🛬)た。し(🐮)かし、次郎が雑(🔦)巾をもって大便所の中にはいった(💜)のを(🚟)見(😎)ると、(📛)さすがに気(💴)(qì )が(🗡)ひ(🧗)け(📥)たらしく、指図する言葉(⛳)の(🌮)はしばしが(🕣)にぶ(🍳)りがちになり(☔)、何(hé )かし(🥏)ら気弱(ruò(🕳) )さを示していた。
と、(🅿)先(xiā(🌤)n )生は(❗)、かなり間をおいてから、つづけた。
「(🅰)なる(🕜)ほど(🧔)。そ(🤡)うか。――し(👿)か(✖)し、大河にしちゃ惜(xī )お(🛍)しかったね。おしまいごろ(🛸)にはかんしゃくを(🍔)おこしていたよう(🛂)だっ(🕺)たが。」(🌭)
七 (🗯)最(zuì )初(chū )の日(👣)(rì )曜(yào )日
塾(🦏)生(shē(👗)ng )たちのある者にと(💀)っては(🚜)、朝倉先(💙)生(📽)のそうし(💯)たや(📗)り方が、非常(chá(🥒)ng )に皮(pí )肉に感(gǎn )じら(🅾)れ(🤟)た。
「次(cì )郎(🦂)(lá(🏽)ng )さんの板(bǎn )木の(💧)打(👘)ちかたには、行事(shì(👙) )の(👁)性質(zhì )や(🖐)、そ(🙇)のとき(🎏)どきの必要で、少(🚯)しず(🐻)つ(💧)ちがった調子が出(🐭)ますわね。あたしは、それがい(♏)いと思いますの。それでこそ、そ(👰)の(🏿)ときどき(💦)の気(😆)分(🐮)が出るんで(📄)すもの。板木(mù )だ(🕸)っ(😌)て、(👎)打ちかた次(🐺)(cì )第(dì(⏬) )しだいでは(🍊)芸術(🚏)になります(📒)わ。あたし、次(cì )郎(láng )さんの板木の(🍌)音を(🌇)きいてい(👢)ると、いつもそう思(🎍)いま(🐻)すのよ(😖)。先生(👪)には叱(chì )しか(🦒)られるか(🗂)もしれ(🌤)ないけれ(📭)ど、今朝の打ち(🦒)かただって、頭かぶせにわるい(🏗)とばかりいえないんじゃないかし(🖊)ら。」
次郎が、いぶかりながら戸をあ(💯)けると、そこには大河無(⛓)(wú(🏦) )門が立っていた(🌜)。
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