朝倉(cā(😕)ng )先生の家の(🙇)玄(xuán )関はひっ(🔃)そり(🕎)していた。案内(nèi )を乞うと、裏(lǐ )口から奥(😑)さんがた(🌪)すきがけの(⚫)まま出て来(lái )て(🍦)、(🌺)
(📻)四人がこもご(🍌)も(✂)語(🍓)ったところを(🍢)綜合すると、(🖨)こ(🐬)うである。―(🍆)―
(🥒)彼は立ちどまったまま(🔐)、し(🎋)ばらくじっと馬田のうしろ姿を見つめ(🐧)ていた(🚄)。する(🚃)と(🙊)馬田は、わ(🏿)しづ(🐎)か(💞)みにして(🏉)いた帽子をふりあげて、つづけざまに二三度(dù )、つよく自分の股をなぐりつけた。それは、彼(🙋)が(🚡)何(hé )かや(♉)りそこない(🥙)をし(🦄)たり(🕓)、しゃくにさわ(👱)ったりする時に、よくやるく(🈂)せなのである。
「そ(🌁)うか(🤦)しら。」
(🎦)道江(👽)はただしょ(🍁)げきった顔(yá )を(📙)す(🏙)るだ(🉐)けだった(🙏)。次郎は舌(🤐)打ちしたくなる(🐫)のをこらえながら(🕑)、
それ(💽)に(😺)よると、血(🕤)(xuè )書(shū )の(💞)ことは(🏂)、も(🕷)う昨日のう(🚏)ち(🍋)に警察や憲(xiàn )兵隊の耳に(⏫)も入(☔)り、県(xià(🏵)n )の(😔)学務課にも通(tōng )報(bào )されていたら(👶)しい。今朝はさっそくその(😆)ことで学務(🎌)課の方か(😋)ら(👳)電話がか(📉)かって来た。校(🛅)長(zhǎng )はち(🛅)ょうどそ(📸)の時四人の代表と会ってい(🏸)る最中だったので、教(🤫)頭が代(🏏)ってそ(🏎)のこ(🎋)とを報告す(🔄)る(👪)と、では一(yī )応(yīng )お(🍂)だやかにその血書(🍳)を受(🐥)(shòu )取るがいい。そし(🐽)て校長(zhǎng )自(zì )身(shēn )それを(🍐)もって(🕍)すぐ(🌦)県庁に出(😻)頭(🏅)す(🙋)るよう(📼)に、(✴)という(❄)ことだった。教頭が紙(💶)片に(🚍)書(👬)いて校長に渡したのは、そ(😧)の(👮)ことだ(🍉)ったにちが(🏷)いない、というのであ(😪)る(🔂)。
次郎(🎿)は(🈴)思いきって(🖱)枝(👎)折戸しおりどのところま(🚞)で行き、その(🕡)上から眼だけをの(🔔)ぞか(🌙)せて、声をかけた。
次郎は急いで膝を正し、(😋)縁板に両手をつ(🙃)いた。
「(📔)そり(🗝)ゃ(🕷)あ、事(📕)をあら立てれば、(🏌)いくらでも手は(👱)あると(🕟)思(❇)(sī )うの。だけど、(🥙)同(tóng )じ(🎫)村に住(🔅)(zhù )んでいては、(🌠)そ(💲)う(🛤)も(🍅)いかな(👑)い(🍞)し、……」
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