(🈁)かれは、掃除そうじ(🖨)を(💢)しな(🎬)がら、根(🍙)気(📁)よく鳴りつづけてい(〰)る(🐼)板(bǎn )木の(🥁)音(yīn )に、(🧓)ふと(✝)好(hǎo )奇心こうきしんをそそ(🤖)ら(🥂)れた。それは、鳴り(🧤)はじめた時刻がきわ(🏬)めて(🏋)正(zhè(🧀)ng )確だっ(💠)たからばかり(⌚)で(🌉)なく(😄)、(📂)そ(🌕)の(🤥)音の調(🗞)子(zǐ )に何かしら落(luò )ちつ(🍀)きがあり、しか(🚣)も、いつまでたって(🏴)もそれが(✨)乱れなか(🔶)った(😐)から(🏆)であった(😮)。
(🔷)事務所に(⛑)そなえつけ(🛹)てあ(📟)った(🐚)何(🕹)枚かの東(dōng )京地図(tú )は、(💈)すでに(😡)二三目(🈹)前か(💛)ら各(🗜)室で引(🏀)(yǐn )っ(💫)ぱりだこだっ(➡)た。土(💉)曜(yào )日(rì )の(🐎)晩には、(🏑)炊(🖍)事(😻)部すいじぶはみんなの弁(biàn )当の献立(👋)こん(💑)だてをするのに忙しか(🔹)った。次郎が道順の相(💴)談のために、各室に引っ(🎬)ぱりこまれたことはいうまでも(📫)な(🎷)い(💅)。そして、いよいよ日曜の朝(cháo )食がすむと、二十(🥣)分と(⚓)はたたないうちに、塾(shú )内はもの音(🤧)一つしないほど、しんか(⚫)んとなってしま(🎛)っ(🐫)たのである。
「田川君(😑)は(⚓)、ど(🔖)う(🔐)だね。」
と(⬅)あ(📅)いさつして、(🎠)大河に近づい(🚠)た。
就寝しゅ(🔆)うし(📳)んは九時(✝)(shí(👈) )半、消燈しょうと(🐉)う十時ときまったが、懇談(tán )会(🏒)(huì(👧) )を終(zhōng )わったときには、す(♑)で(🔭)に九時半を(🙂)すぎていた。
「強(🍎)制(🕔)され(♉)る(🅿)と、(🙋)ど(🐳)んな(🥞)不(bú )合理(lǐ )なことにで(🦋)も盲従もうじゅうする。おたが(🏼)いの相(🕙)談に(🙍)任されると、(🐅)なま(🤗)けられるだけな(🎮)ま(🎊)ける工夫をする。も(🙊)しそ(😗)ういうことが人間に(🕡)とってあたりまえの(👱)ことだ(🧓)として許(xǔ )されるとす(🕢)ると(🕐)、いったい人(😢)間(jiān )の自主(zhǔ )性と(📄)か(🍧)良(📠)心とかいうものは、ど(🔲)う(🎐)いう意味(wèi )をも(⛩)つことに(🔲)なるんだ。いや、いつになったら、人(🧕)(rén )間はお(🐻)たがいに信(🐢)頼しんら(👚)いのできる(🦏)共(gòng )同生活(✉)を営(yíng )いと(🌡)なむことが(⚾)できるようになるんだ。」
次郎は、先生の言葉がます(⛄)ます激しく(🛏)なって(🍤)いくのにおどろいた。先生は、あ(🤑)るい(🛣)は(😴)、(🎡)昨(zuó )日の入塾式(🚶)(shì(😠) )における平木中(⏹)(zhōng )佐の(💳)影(yǐng )響え(🍌)いき(😂)ょうから、(👈)で(🎾)きるだけ早く塾生(shēng )た(🛐)ちを救(🗝)い出そうとして(⬆)いられるのかもしれない。しかし、そ(💃)れに(🤝)しても入(rù )塾したば(📍)かり(🐚)の(🍑)青年た(🤣)ち(🐣)に話す言葉と(🚃)しては、あまりにも激しす(💫)ぎる。これ(🕕)ではかえって(🏭)逆(💗)効(🎎)果を生(🙆)む(🍿)ので(✍)はあるまいか。
「ぼく(🏕)もそう(🕤)だと思います。命(mìng )令者に依頼いらいする代わり(🌚)に、多(duō )数(🤦)の力に依頼するん(🎾)では(💭)、(🥂)自治と(🏺)は言えませ(🍒)ん(👖)からね。」
「先(🆒)生(shēng )は、ぼくの(💣)や(🥜)りそこないを(👥)、どうしてあからさ(📷)まに話して(🈂)くださらなか(🔰)ったん(🚗)ですか。」
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