「高(💻)瀬さん、今朝(💸)も(🍄)咲きましたよ」
「こ(🕴)れ、(🏈)悪(👧)戯(hū )いたずらし(⛑)ち(👔)ゃ不可いけないよ」
「私も聞きました」
と(🎋)学士が言っ(🏳)て(🏄)、数ある素(👄)焼の鉢の中から短く仕立(🌫)て(🥄)た(🌛)「手(shǒ(Ⓜ)u )長」を取(⛰)出し(🍁)た(🏮)。学士(🐧)(shì )はそれを庭(🆘)(tí(🤘)ng )に(🕰)向(xià(🔋)ng )いた縁(🔨)側(🦂)の(🕠)ところへ持(chí )って行っ(💃)た。鉢を中(🔑)(zhōng )に(🏩)し(🌑)て、高瀬(☔)に腰掛け(🍰)させ、(🍐)自分で(🔶)も腰(yāo )掛(♎)けた。
「君は山(shā(💞)n )田(👧)君(jun1 )が訳したトルスト(⛴)イの『(🚸)コサックス(💿)』を読んだことがあるか(🚪)。コウカサ(🐈)ス(🐈)の方へ入って行く露西亜(yā )ロシアの青(qīng )年が写してあるネ。結(🌾)(jié )局(🕋)つまり、(🔊)百姓(🅿)は百姓、自分(🎵)等は自(🏪)分等というよう(🐖)な主人公の嘆息であ(🌍)の本(bě(⏫)n )は(🧖)終ってるが、吾儕われわ(🌸)れにも矢(📹)張(👜)(zhā(🏯)ng )やっぱりああいう気分の(🤯)することがあ(🕗)るよ。僕などはこれで随(suí )分百姓は好(🐉)きな方だ。生徒の家(🤾)(jiā )へ行(⛺)(háng )っ(💳)て泊まっ(👚)て見たり…(😎)…(🈹)人(🚀)に話し(👔)掛(🔩)けて見(📚)た(🕊)り(🕤)…(🌵)…まあい(📪)ろんな機(🆗)(jī )会(huì )を見(jià(👔)n )つけて(🖐)、音さんの家(jiā )の蒟蒻こん(⬛)にゃくの(🖖)煮附(fù )まであそこの(🥪)隠居やなんかと一諸に食って(🚳)見(jiàn )た…(🦎)…どうし(🏳)ても(📝)ま(🗄)だ百姓の心には入れな(📆)い(🛏)ような気(🎽)がする」
桜井先生(🎈)(shēng )の奥さんは(🏋)庭(tíng )づたい(➖)に隣(🔚)の家(🔙)の方から廻って来た高(gāo )瀬に尋ねた。奥さん(🤛)は縁側のとこ(🎋)ろに出て、子供に(🈺)鶏を(😼)見(⛱)せていた。
(👊)桑畠に働(dò(⬇)ng )い(🔜)て(🐈)いた百姓もそろそろ帰りかける(🤙)頃まで、(🤔)高(gāo )瀬(🚯)は皆なと一緒に時を送(💫)(sòng )った。学士はそこに(🚏)好(💖)い(🅾)隠れ家を(🧙)見(jiàn )つ(👄)けたとい(💷)う風で、愛蔵する鷹(⏬)たかの羽(❣)の矢が白い的の方へ(📃)走る間(🥦)(jiān )、一切のことを忘れ(🐻)ているようであった。
この子(💟)供衆の多(😃)勢ゴチャゴチャ居る中(zhōng )で、学士が一服やりながら朝顔鉢(bō )を眺めた時(🈁)は、何も(🐇)かも忘れ(🎾)ている(🏾)かのようで(🥦)あった。
長く東(🍐)京で年(🍪)月を送っ(🛥)て来(🌉)た高瀬(lài )には、(⏯)塾の周囲まわりだけで(🤭)も眼(yǎn )に映(🚸)るも(🍩)のが(🙇)多かった。庭(👩)(tí(🧦)ng )にあ(🍭)る桜の花は開い(🛌)て(🏽)見る(🧛)と八重で(👞)、花束のように密(mì )集(🎻)かた(🏧)ま(🦕)ったや(👢)つが教室の窓に近く咲き乱れ(🔒)た。濃(🔎)い花の影は休みの時間に散歩す(💽)る教師等の顔(🦋)(yá )にも映り、建物(wù )の白い(⛴)壁にも映った。学生等(děng )は幹に隠れ、(🌨)枝(zhī )につ(🐥)かまり、まるで(🐰)小鳥かなんどの(♊)ようにその下(🕐)を遊(yóu )び(🚝)廻(🗜)って戯れ(🦌)た(💬)。
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