次(cì(📞) )郎は(🥪)、思(🐈)いき(🥕)りドアをあけ、
こ(🚌)の(🚗)一(❤)週間(💚)は、(🥍)塾(shú )生たちにとっては、まっ(🖨)たく(🏵)奇(qí(👺) )妙き(🏡)みょうな感じ(🍘)のする一(yī )週間だ(🍨)った。朝倉先生(shēng )夫(fū(👍) )妻も、(🌥)次(cì )郎(láng )も、生(🔕)活の細部の運営については、自(🏏)分たち(📯)のほうからは(🈺)、何ひとつ指図(tú )さしずをせず、また、(🎶)塾(🔧)生た(🗼)ちから何(hé )か(🈵)たず(🐍)ねられても、(👴)「(🔜)ご随意ずいいに」(🤸)とか、「(♓)適当に考(kǎo )えて(🐵)やってくれたまえ(🦔)」と(🌍)か、「みんなで(🎒)よく(🏎)相談し(🎶)てみるんだな」と(🚋)かいったような返事(📊)をするだ(🎡)けだ(🏗)ったの(🏝)で、とか(😄)く(🆒)かれらはとま(👷)どいした。中(zhō(🛍)ng )に(🌐)は、それをいいことに(🔶)して、ずるくかまえるも(🏮)のも(⏬)ないではな(🌛)かった(👱)。その結果(guǒ )、むだと(🦂)へ(🎞)まとがつぎつぎにお(👆)こり、(🎸)かれらの共同(🏩)(tóng )生活(huó(🕑) )の(👧)す(🏷)がたは、(🥟)見た眼(yǎn )めには決していいものでは(☝)なかった。時(🛀)には、不(📫)規律と怠(dài )慢(😸)たいまんだ(✴)けが塾堂を支配(pèi )して(🤱)いるのでは(✴)ないか(📌)、と(♎)疑われるよ(💈)う(🌟)な場面もあり、もし学(xué )ぶことよ(🆒)り(🛷)も批評(🛋)することに(🎏)より(🛸)多くの興味を覚え(🤘)ている参観者がたずね(📯)て来(lái )たと(👪)したら、その人(ré(🚚)n )は、批評の材(🔈)料をさがすのに、決して骨は折(🛌)れなかった(👰)であ(🦍)ろう。
「田川(chuān )君は、(🍃)どうだね。」
(🔵)それから、朝(cháo )倉先生は(🌒)、(🛸)何(hé(🎱) )かお(😭)かしそうにひと(🕒)り(⚽)で笑(📜)っていたが、
次(cì )郎が、いぶかりな(🚜)がら戸をあ(🔻)けると(🐧)、(🦂)そこ(♉)には(🏨)大(dà )河(🏫)無(👢)門が立っていた。
「ええ、それはぼく(👥)にもわか(🎼)ります(🔥)。し(⏱)かし、そのために、大河(😓)君がぬれ衣ぎぬを(🀄)きなければな(👭)らないとい(🚎)う道(dà(🌔)o )理はな(🚊)い(🥍)でしょ(🤺)う(👐)。ぼくとしては、それ(🍌)がたまらないほど(🛣)心苦し(🍠)いん(🦓)です。」
「(💃)ええ、(🥣)結(jié )局(📵)は一(🐈)人一(🕓)人(📨)の問題じゃないでしょう(🛍)か。」
(🔟)大(🐦)(dà )河はとぼけたよう(🌰)な顔をして、笑っ(👖)た。
六(liù ) 板木の音
と、先生は(🖕)、かなり間をおいてから、(🎼)つづけた。
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