次郎の頭には、一年(👖)(nián )おくれて(⌚)中学校に(⏩)は(🍾)い(🌖)った自(🥇)分(💳)のことが、自(zì )然(rán )に浮(fú )か(⬇)んで(😅)来た。が(🍬)、彼の考(😁)えは、すぐま(🏺)たもとに(🥕)も(⏩)どっ(👰)ていっ(😕)た。
山犬(🕗)の声に(🐄)似たどら声(🈵)がきこ(🔑)えて、彼の周囲が急に明(👈)るくな(♑)ったと思った時(🍦)には、(🥜)彼は(🐶)地(🛄)べた(😈)に横向きにころ(👋)が(😃)ってい(🚓)た。彼の(🐫)顔のまんまえに(🦏)は、ペンキのはげた指(🍩)揮台(🛋)が、二つ三(🧢)(sān )つ節穴を見せて立っていた(⛏)。
「生意気(🌏)でも、そのぐらい勇敢(🥣)だ(🐪)と頼(🚕)(lài )も(🤠)し(👐)いじ(👺)ゃないか。入(rù )学(xué(💽) )早々、五年生全部(😃)を(🐛)向(xiàng )こうにまわし(⏹)て悠々(📫)たる態度を見せるなんて(🕐)、(🤭)この学(xué )校として(🌓)も、全(quán )く歴史(🔪)的(🖨)だよ。」
「僕(🅰)、(🤮)いっ(🕛)ぺんも(😸)会(🦕)ったこと(👒)がな(⚫)いようだね。君の家でも(🌇)。」
「ふうむ、そうか。」
((🍖)五年生に口実(🆒)を与えて(🈁)はな(💲)らない。)
(🍂)次郎(láng )は(🎴)、もう、食(shí(🎸) )っ(🥪)てかかるような勢(shì )いだった。
(🚫)誰よ(🌈)りも感(🐳)激したのは、(🎥)恭一だった。正(zhè(🗼)ng )義感(gǎn )の(😺)鋭いわり(👤)に、(🤵)気(🤭)の弱い彼は、大沢のこの言(🥔)(yán )葉(yè(🙀) )で、(🍤)力強い支柱を得(🧥)た(📜)ような気がした。彼(👖)は、何よりも、それを次郎のために(😒)喜んだ。そし(🚘)て、その日の授業(🍑)が終るまでに(🥉)、(👐)彼は、(🏃)次(🏟)郎(láng )の生い立ちや、彼(🎾)自身の次(cì )郎に(🏛)ついての考えなどを(👎)、何もか(📇)も、(🕥)大(🕸)沢に打(dǎ )ち明け(🍐)た(🤽)。
「そ(🏌)れよりか、狐(hú )の奴がその新入(rù )生に頬ぺたをひっ(👮)かかれたって、ほ(🚢)んとう(🏁)かね。」
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