と(👤)、朝倉先生は(😘)わざと次郎(lá(🔛)ng )から眼をそ(🐋)らしながら、
「ええ、ときどき。」
次郎(láng )は縁側にに(🗝)じり出て(🍓)、あぐらをか(🐂)き(😈)、ぼんやり(📵)庭(tíng )を眺めた。午(🧤)後三時(📷)の日(💗)(rì )が(👍)、(🔟)庭(tíng )隅(♊)(yú )の(🧓)夏(xià )蜜柑の(🐻)葉を(🤧)銀(🎾)色にてらしている(🥥)のが、いやにまぶしか(⬇)った。
校長室(👑)がひっそりしているのにひきかえて、教員室は何(hé(📹) )となく(🤔)落ちつきが(🤽)な(🐡)かっ(🌭)た。三人、(🎄)五(🍅)(wǔ )人とかたま(💲)って立ち話をし(🧥)ている様子が(🔏)、あけ放(fàng )した窓から、いつも(🖤)生徒たちの眼にうつった。また四年(🥜)や五年の教(jiāo )室に(🐍)出て来る(🐉)先(xiā(🍱)n )生たちの態度に(💴)も、ふだ(💃)んとか(🏒)なり(📊)ちがっ(🐙)たと(🍆)ころがあ(📁)った。いつ(🕤)も(🗜)駄じゃれを(🎥)とばすのを(🦌)得意にし(🥀)ている先生がいやにまじめだっ(🈸)たり(🚛)、こ(🏈)れまで教科(kē )書(🌡)以(🦋)(yǐ )外の話なんか一度(dù )もした(📏)ことのない先生(shēng )が、(🍵)と(🅾)ってつけたよ(🕹)うに(🚍)、修(🐠)(xiū )身(shē(🔷)n )めい(📖)た話(huà )をし出したり、(💝)また(🌵)中(zhō(🏛)ng )には、変に(🤳)にやにや(🚷)しながら(🥄)、「こないだ大(dà )垣前(qián )校長からお手紙を(📚)い(🆎)ただいて(💉)ね。」と、そ(🔷)の手紙(🏭)の中(😆)に書(🚼)(shū )い(😲)てあっ(🚵)たとい(🎩)う一二の(👪)文(🎭)(wén )句を引き出して、前校長(zhǎ(😵)ng )をほめ、自分と(⛱)前(qián )校(🗼)(xiào )長の間には何か特(🕢)別の(🌎)関係でもあったかの(🕢)ようにほのめ(🈷)かし(🧥)た(🐄)りする先(🐿)生(🐦)も(🌂)あ(🍌)った。す(🚁)べてこういうことが何(📫)を説明し(🍐)ているかは、生徒た(🤲)ちにむろん(🍍)わかりすぎるほ(😫)どわかっていた。だ(😍)から休(🌓)み時間になると(🈴)、彼らは(🐈)それを材料(liào )にして先生たち(🏣)の品定めをするのに(🎢)忙しかった。こ(🍳)んな場合、いつも(🎱)奇抜(🚍)(bá )な思い(😲)つきを(🕋)やるので人気(qì )のある(🔆)五(wǔ )年(🍗)の森川(🤑)という生徒は、四年(🐟)と五年(🍢)の各教室(shì )を(🍜)まわっ(🚼)てその品(🍌)定めをきいてある(🔈)いていたが、(🚮)昼休みの時(💠)間(🌇)(jiān )には、も(🛒)う校(🖥)友(yǒu )会事務室の黒板(🕹)に「教(🏷)員適性(🤨)審査採(🕍)点表(🤶)」という(😝)のを書きあげていた。校(xiào )友会(huì )事(shì(🕞) )務室(🔱)は、生(shēng )徒控(🖲)所(suǒ )の横の小さな(🔇)室で(🐏)、間(😣)はガラス戸で仕(shì )切ってあ(🐃)ったので、控所からはまる見(🍕)えだった(🕊)。校友会(huì(🎌) )の(🚅)委(wěi )員た(🗳)ち五(wǔ )六名(míng )が中でわいわ(🕑)いさわ(📣)いでいる声(👥)をき(🚦)きつ(🗞)けて、ふだんは(🔀)遠慮(😊)し(🌨)が(🥁)ちな(🙊)一二年(nián )の生徒(🚁)た(🏄)ちま(⭕)でが(🆔)押し(🎎)よせ(🚖)て来たが、そ(🆚)の採点表の左の端(⚪)には、馬(👛)賊(🐼)(zéi )、チャップリン、(📵)かまきり(🥡)、(🚊)あざらし、おでん、花王石けん、長(🏌)茄(qié )子(zǐ )、瓦煎餅、(🖖)と(🐀)いったような先生たちの(😟)あ(🔩)だ名が縦にな(🥟)ら(🚆)ん(🍾)でお(🔕)り(🐆)、そ(🕔)れに括弧かっこ(💲)して(👪)受(🌨)持学科(🔑)名が書いて(🐬)あった。そして、その右に(⛷)点数(shù )欄と備(😆)考(kǎo )欄(📦)と(🥗)が(💊)あったが、点数欄(🛹)には(🥎)五点というのが一(yī(😑) )つある(🕤)きりで、あと(🐔)はみな四点以下だ(🎺)った(😽)。零(líng )点(🥫)はさすがに一(🍎)つもなか(🍇)った。備考欄には、「品性(😢)下(🚜)劣、(🏋)御殿女中の如(rú )し(🌾)」と(👋)か、「駈落か(🍔)け(✋)おち三回心中未遂(suí )一回」とか、(🥓)「野心(xīn )満(🍬)(mǎn )々、惜し(🌠)むらくは低(😃)(dī )能」とか(🏙)、「彼いつの日に(❕)か(👟)悔(👄)い改めん(🏖)」とか、(💔)「愚鈍なるが如くにして、最も警戒(🕎)を要(⚓)(yào )す」と(🥁)か、そ(🥤)ういったさまざまの(🎯)文句が(🐳)、いっぱい書きつめてあ(📬)った。五(😳)点の(🐳)評(píng )点を(🤼)もらったの(⬛)は「あざらし」先(🔅)(xiā(🔓)n )生だったが(🐸)、その(🐏)備考欄には「(🌹)性粗野に(🏗)し(🚅)て(💾)稚気あ(😰)り、陰険とは認めがたし(💘)、(🎑)合(🐘)否(🛰)の判定は後日会(huì )議の(📙)結(🍝)果にまつ」と(🧜)あった(🤞)。
彼は、(🚾)しかし(🖇)、それか(🚋)らも、校内を(🌑)方々歩きまわって、上級(🍫)の(🤯)生徒(tú )たち(🔜)が幾(jǐ )人かかたまっ(🐙)て話(huà )しているのを見つけては、そ(🛺)の仲(🕔)間(🎴)に入り、(⛺)それとなくストライキを煽動するよ(⛱)うなことを言ったり、(🈲)次(cì )郎を(🕺)けなしたり(🦋)することを忘(💱)れな(🐔)かった(🛐)。
「見張(zhāng )りって、どうするの?」
「同(🈶)(tóng )じ(💥)クラス(🧐)の人が(🥔)、(🏡)あの村(👌)から一(🃏)(yī )人で(🕹)も学校に通(tōng )って(⬅)いれ(🅱)ば、毎日道づれが(🛃)出来(🥓)(lái )るんだけれどね(🈁)え。……ま(🍏)さか(😧)、次郎(láng )さんに(👋)待ち(👘)あわしていただ(🍒)く(💑)わけにも(⬇)いく(🚻)まいし。…(📲)…」
大巻(quàn )の(🔂)家は彼の(👝)家(jiā(🌄) )か(😔)ら一(yī(🐇) )丁と(⛸)はへだたって(🏋)いない。槇まきの立(🌒)木をそのままくねらせた風(🎰)変りな門(mé(🚚)n )をく(😈)ぐると、生垣(yuán )が(🎂)つづいて(😈)いる。次郎(🐾)(láng )は、(🐣)その生垣(yuá(🐕)n )のすき間から茶の間の方をのぞいて見た。すると(💇)、道江と姉の(🐢)敏子(🥀)とが、(♋)こちら(🚰)向きに顔(🏫)(yá(🌌) )をならべているのが見えた。二(èr )人とも、(👤)縁板に足をなげ出(⏹)し、障子をすっか(🔎)り取(qǔ(👚) )りは(㊗)らった敷居の上に尻をおちつけている。おりおり(🗒)うなず(🐃)きあっ(😝)たり、(😔)眉(🎂)根をよせたりして(🚙)、し(🚓)きりに何(👢)か話しあっているが、声はききとれない。次郎(➗)にとって案外(wài )だっ(🚤)たのは、道江の(⛲)顔にちっとも興奮(fèn )した様(yà(🌿)ng )子が(📶)見えず、眉根を(🏕)よせても(🌀)、(♒)すぐそのあとから笑(🚽)いに似た表(biǎo )情がもれていることだった。
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