「ええ……出しまし(🏥)た。」
「どこから見(📑)ていた(🍰)の(🌲)?」
(🕣)日(rì )はまだかなり高(gā(🍨)o )かった。かわいた砂地の(🛒)照りかえしが眼(🈯)にぎらついて、頭の(✒)しんが痛いようだ(🗾)っ(🎛)た。彼(bǐ )は、何も考(kǎo )え(🥪)る気力が(👻)なく(💼)、(🐽)た(🚞)だい(🌖)らい(🚧)ら(🎤)した(👚)気持で(💲)町は(🐲)ずれまで来た。
みん(😢)なの頭には五年まえの雨天(🈯)体操場(💳)におけ(🚦)る恐ろしい光景(📕)(jǐng )がま(💹)ざまざとよみがえって来た。その(🔟)時の次(cì )郎(láng )の(📥)英雄的(de )な態(tài )度は、忘れ(🌹)よ(💫)う(🐃)としても忘れら(📪)れ(🧜)ない記(🐎)憶(✉)であ(😾)る(🔟)。また、これはみ(🌉)んなが実際に見(🤓)たわけで(🥘)はなかったが、「(🚥)三(sān )つボタン」(🔛)という綽名のあった(👆)始末(mò )におえない五(wǔ(🙅) )年生(🐸)の室崎(qí )を(⏭)相(xiàng )手に、次郎が死物(wù )狂いの(🐵)喧嘩(🏚)をやって少しもひ(🌱)けをとらなかっ(🚦)たとい(👩)う話(😂)は、あ(👵)まりにも有名であり(🦑)、雨天体操場(🚡)の(📭)記憶(⛑)ととも(😴)に、自然(🔂)、それもみん(👨)なの(🥂)頭によみがえって来(lái )な(📓)い(🙉)わけ(🗑)はなかった。
次郎(láng )は、そう言(yán )って、(🌈)視線を道江の(🚥)方に転じ(🌨)ながら、
徹太(🐌)(tài )郎は(🤙)、そう(🎋)言って(🚭)笑(🍉)った。次郎はそ(⚓)の瞬間ちょっと固い(👷)表情(qíng )に(💤)なった(🆑)が、すぐ自(🈯)分も笑いな(📑)がら、(⭕)道江に代(🕥)って始(🐩)終(zhōng )を話した。話しているうちに、彼は自(zì )分の言葉(🚳)の(🔜)調子(🖌)が(🚄)次第に烈(🥪)しくな(🔓)って行く(😕)のをどうす(🎹)ることも出来(🚾)なかった。
「たった今。僕(😽)、道具(➗)(jù )をうち(💛)に(📈)置くと、す(🚙)ぐ来た(🏎)ん(📉)だよ。」
(👿)校長(🧛)室が(🆗)ひ(🛸)っそりしてい(😷)るのにひきかえて(📪)、教員(yuá(🗿)n )室は何とな(📉)く落ち(😷)つきがなかった。三人、五(⬆)人とか(👖)たま(🗃)って(🦆)立ち話(🌿)を(🔮)し(➗)ている様(yàng )子が、あけ(🌴)放した窓から、いつも(🚱)生(shēng )徒たちの(💴)眼に(🥘)う(🎁)つった。また四(sì(🕒) )年や五(🤑)年の教室(shì )に出て来(lái )る先(🌞)生たちの(👥)態(🕷)(tài )度(dù )にも、ふだん(⏱)とかなり(🔬)ちがったところがあった。いつも駄(duò )じゃれ(🚷)をとば(🕡)すのを(⛓)得意にしてい(🗃)る先生がいやにまじ(🚢)めだ(🍕)っ(🌳)たり、(🍭)これまで教(jiāo )科書以外の(🍀)話(🦒)なんか(👟)一(🚑)度もしたこと(🐘)のない(💿)先生が、とって(🐗)つけたように、修身(shēn )めいた話をし出し(🚨)たり、また中には、(🚙)変ににや(🥟)にやしながら、(🍃)「こ(⏯)ないだ大垣前(🎎)校(xiào )長からお手紙(zhǐ(🖲) )をい(🕺)ただい(🛹)て(💰)ね。」(👶)と(👎)、その手紙(zhǐ )の中に書いてあったという一二の(🌗)文(🏯)句(jù )を引き出して、前(🔡)(qián )校長をほめ、(📘)自(zì )分と前(♟)校長(zhǎng )の間には(🔦)何か特(📘)別の関(🆕)係でもあっ(🤰)たかのようにほのめかしたりする先生(💉)も(➖)あった。すべてこういうことが何を(💎)説明して(👪)いるか(👚)は、生徒たちにむろんわかりすぎる(🐔)ほどわかっていた。だから休み時間(jiān )になると、彼(bǐ )らはそれを材料に(🗿)して先生たちの品定めを(🈹)するのに忙(🦑)しかった(🧘)。こんな場合(hé )、(🐅)いつも奇抜(🎭)な思(sī )いつ(📻)きを(📁)やる(📿)ので人気(qì )の(🍌)ある五年の(🐳)森(🎹)(sēn )川という生徒は、(🈷)四年と五(🚲)年の各(gè )教室をま(😖)わって(📆)そ(🤵)の品定(❄)めをき(🙏)いてある(🔺)いていたが(🤰)、(🔗)昼休み(⛺)の時間(jiān )に(🏀)は、もう校友会(🚲)(huì )事務室(🚲)の黒板に(🕑)「教(🚾)(jiāo )員(🍝)適(🦒)性(🕎)審査採点表(biǎo )」というの(🔳)を書きあげて(🛡)いた。校友会事(shì )務(👳)室(🔎)(shì )は、(🛄)生徒(🐄)控所(⚽)の横(🏜)の小(🈂)さ(💟)な室(shì )で、間(🔛)はガラス戸で仕切ってあったの(✍)で、控(kòng )所(suǒ )から(🏩)はまる見えだ(🗡)った。校(xiào )友(🧢)会(huì )の委員(🍭)た(💄)ち五六名(🎶)(míng )が(🍍)中(➿)でわいわいさわい(👻)でい(⬇)る声をきき(😵)つ(🕣)けて、(📎)ふだんは遠(yuǎn )慮しが(📷)ちな一(yī )二年(♉)の生徒たち(🍗)までが押しよせて来たが、その採点(diǎn )表(🚈)(biǎo )の左(zuǒ(🖤) )の(🧣)端には、馬(🏄)賊、チャッ(🖐)プリン、か(⏹)まきり(🤼)、あざらし(🐍)、(🚅)おでん、花(huā )王石けん(🥙)、(💍)長茄(qié )子、瓦煎(😪)餅、といったような(🔸)先(xiān )生たちのあだ名(🔂)が縦になら(🤐)んでおり、(✋)それに括弧かっ(😻)こ(⤵)し(🏘)て受(shòu )持学科(🏐)名が書いてあった(🚡)。そして、その右に(🧗)点数(⭕)欄と備(🔲)考(👃)欄とがあっ(🌸)たが(🍕)、点数(🙅)欄には(😑)五点(📳)とい(🤙)うの(👝)が一つあるきりで、(💻)あとは(🗒)みな四(sì )点以下(xià )だっ(🍈)た(🔏)。零(🔣)点はさすが(👅)に一(🏻)つ(〽)も(📚)な(🥘)かった(😒)。備考欄には、(📭)「品性(xìng )下劣(✌)、御(yù(🕸) )殿(diàn )女中(🚗)(zhōng )の如(rú )し(😼)」(🔍)とか、「駈落(⌚)か(🍆)けおち三回心中(zhōng )未遂(🚑)一回」(😧)とか、「(🕺)野心満々、惜しむら(🧤)くは低(dī )能」とか、(📓)「(🌧)彼いつの(😟)日(🤝)(rì )にか(📠)悔(huǐ )い改(🆔)めん」と(💂)か、「愚鈍なるが如くにして、最(⤵)も警戒を要(yào )す」と(⛳)か、そういったさま(🗾)ざまの文句が(🕧)、いっぱい書きつめてあ(💺)った。五(wǔ )点の評(píng )点をもらっ(💸)たのは「あざらし」先生(🦓)だったが(🎣)、その備考(🧢)欄に(🍍)は(👃)「性粗(cū(🏐) )野にして(🖥)稚(♓)気あり、陰(🏈)険とは(🉑)認(🧚)めがたし、合否(fǒu )の(♓)判(pàn )定は後(hòu )日会(huì )議(🏢)の結果にまつ」(🐨)とあ(🙉)っ(🎤)た。
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