漫画《オナ 禁 オナニー》2行目ライン
オナ 禁 オナニーあらすじ
「しかし、(⬜)それなら、なおさ(🐨)ら(🥚)こんな(💃)時に(🎩)は(🔦)活(huó )躍し(🐹)そう(👳)なものじゃないか。」
道江は敏(mǐn )子を見(🍠)(jiàn )て言った。
「用が(🚶)ないからって(🏌)知ら(🚦)ん顔(🐅)するのは失(🍟)敬(🉑)(jìng )じゃないか。」
町(🖤)(dī(💡)ng )はずれから(🕚)は松(sōng )並木の土(tǔ )手が広(💝)々(🤩)とし(🚓)た青田の(🤾)なかをうねってつ(✉)づいている。左は、ほぼ五六(🍰)間(jiān )ほ(🍝)どの(🈚)川(🌯)で、(👃)向(xià(🐄)ng )こ(🌧)う岸もやはり松並木の土(👷)手であ(🔝)る。旧(🏖)藩時代(dài )のさ(😠)る名高い土(tǔ(🏞) )木家(🗯)が、北(📞)(běi )山の水(💅)を町にひくた(🔓)めに開(kāi )鑿(zá(🌬)o )か(🏗)いさく(💛)した水(🔷)路(🍡)だそう(😿)だが(🐆)、いつも探さ(🎺)一二尺ほどの清冽(liè )せいれつな水が、(🚍)かなりな(🔪)速(sù(🍏) )度で、白(bá(📪)i )砂(⚾)の上を走っている。そ(👊)の水は町(🐊)に流(🅰)れ入(rù )る(🍛)直前に(🏥)直(zhí )角にまがって一(🕊)(yī )丁ほど東に流(😡)れ(➗)、もう(🚑)一(🤧)度直角に南(nán )にまがって、町(🍖)はず(🍍)れの橋の(⏺)下(💍)をくぐっている(✴)のであるが、(⤴)その角のあたり(⛄)には、背丈(zhàng )せたけぐ(🔽)ら(⚫)いの(🥐)渕が出(🔢)来(🐫)てお(🛷)り、夏になると、このへんの(🤜)子供(✳)(gòng )たちは、よくそ(🈺)こで水をあびる。土手をと(🍞)お(😺)って通(tōng )学(xué(🔡) )している中(zhōng )学生の中にも、学(xué )校の(🛡)か(➡)えり途には、子供(gòng )たちにま(🏄)じって水(🛅)をあびて行(háng )くも(🕥)のが少くは(🎄)ない。次郎もおり(📃)おり(🐿)その(🥖)仲(♋)間(jiān )に加わる一人だが(😯)、きょう(🔵)は、とく(💤)べつ(🎧)暑かったにもかか(🏷)わらず、そこ(🤮)を見(🐒)むきもしないで(👍)通りぬけてし(🐬)ま(👮)っ(💘)た。それか(🕵)ら五六分も行(🧙)くと(🍿)、一心橋という(🔜)橋がかかっており、(🌋)道をへだ(🏔)て(🗳)て、駄菓(guǒ )子(🛴)やところてん(📌)など(🍔)を売(mài )る(🏜)小さな茶(🔁)店がある(✒)。次郎は、そ(🙎)の半(🍰)丁(👃)(dīng )ほど手まえに来た(📫)とき、今(jī(⏬)n )までうつむき(😚)が(😦)ちに(🐎)な(🔷)っていた顔(🕕)をあげて、ふと向(xiàng )こうを見た。すると、橋(🥐)(qiáo )のたも(🚟)との(🏳)大き(🧚)な松の(🌒)木か(📁)げに、帽子(👃)をわし(🥛)づかみにして向こうむきに立っている一人(ré(👊)n )の中学(🔻)生(shēng )が眼(🉑)にとまっ(🔰)た。馬(mǎ )田(🧐)である。制服の(📖)ボタン(🔎)を(🏠)すっか(⛽)りはずし(♈)て胸をは(⬆)だ(🕋)けている(💜)ら(🥉)しく、襟(🙇)が首(shǒu )の両がわには(🐱)ね出(🏨)し、(🚨)腰(yāo )にあてた左手(shǒu )のう(🧞)しろに裾がたくれ(🖥)あがっている。
しまりのない口を(🤕)半(bàn )ばひらいたまま、ぽかんとして次(cì )郎(👺)(láng )のうしろ姿を見おく(🔐)っ(🦖)ていた馬田は、次郎が十間(jiān )以上(💞)も遠(🔪)ざかっ(🍠)た(🍑)ころ、(🗃)つぶやくよ(♉)うに「畜(🥗)生(📖)！」と叫(🙃)んだ。そして帽(📂)子を(🧙)ふ(📃)りあげて、力まか(🎧)せ(🌳)に(🛥)自分の股をもう一度な(🥚)ぐりつけた。
そこまで考え(🤚)て(🚃)来た(👊)時(🐷)に、ふと、隙間(jiān )風(🚜)(fēng )のよう(💳)につ(🕘)めたく彼(bǐ )の頭をよぎっ(📵)たものが(🏪)あ(🤰)った。それは(😯)、自分たちの運動(dòng )が幸いに成功(gōng )して、どうな(🍉)り県当(dāng )局の意志(🗡)を動かし得たと(🔑)して、先生は(🌎)果し(🀄)て留任を肯(📋)が(📘)えんじら(🏰)れ(😆)るだろうか、という疑問であった。この(🥎)疑問は彼(🚆)(bǐ )をほとんど絶望に近い気持(chí )にさそいこんで(🔯)行(háng )った。先生(shēng )のお気(qì )質(zhì )として、そ(❗)ん(⛑)な(👯)ことが出(🛋)来るはずがない。自(🍼)分は、ただ一途(🍰)に先(🤢)生(🛅)(shēng )の(🧒)留(✡)任(rèn )を目あてに、血(🛬)書を書い(💿)たりして一(yī(🥣) )所懸命にな(🏃)っ(🧣)てい(♉)るが、先生(shēng )にして(🍿)みる(💰)と、落ちつくところ(🌁)は最初(⚡)からはっきりきま(🕠)っていた(🚷)のだ。自(🎈)分はただストライキに(💚)口火を与え(🐰)る(🤽)ために、そし(🤷)て(🥘)先生の(🏩)最後(hòu )に泥を(🗨)塗るためにあの血(🧛)書を書いたのではな(💠)かったのか。
「そうか(👨)なあ。しかし(🍡)、僕(🚇)たちが(🙀)入(📚)(rù )学(🔈)し(🗳)た時(shí )のこと(🆙)を考え(🎙)てみたまえ。五年(🍙)生(💒)の鉄(zhí )拳制裁にびくともしないで反抗し(🕣)たのは(🖍)、本(🌜)田(🧦)だけだったぜ。」
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