フェラ 動画《陸 部 えろ》1行目ライン
陸 部 えろあらすじ
「い(💙)いです、うるさ(👬)く(👃)たって、卑(bēi )怯者にな(🗯)る(🎠)より、よっぽ(😖)どましで(🤤)す(🦔)。」
だが聰明な読者ならば、彼(bǐ )のそう(🚍)した行為(wéi )の裏(🕣)(lǐ(🐍) )に(💈)、いつも一(🥑)脈の哀愁あ(🔲)いしゅうが流れ(🍤)ていたことを決して(🦊)見逃(🐛)が(🆔)さなかったはずだ。実(🥤)際、(🔘)哀愁は、次郎にとって、過去十五年間(jiān )、切っても切(⏩)れない道づ(🔣)れであったと(👢)も言えるのである(⬇)。彼の負けぎらい、彼(bǐ )の(⛎)虚偽きょぎ(🔽)、彼の反抗心(🍍)と闘争心(☕)、お(⬜)よそそうした、一(yī )見哀愁(🔛)とは(🦆)極(😖)めて縁(yuán )遠いよ(🕝)うに(🆎)思(🧀)(sī )わ(🌹)れ(💨)るもの(🦋)の(🥫)す(🎟)べてが、実は哀(āi )愁のや(🛍)むにやま(👉)れぬ表(biǎo )現(🚡)で(🎒)あり、自(🚰)(zì(♏) )然(rá(😣)n )が彼に教えた(👦)哀愁からの逃(tá(👵)o )路だったのである。そして、もし「自然の叡智(🥈)えいち」というもの(📋)が疑(➡)え(🔐)ない(📛)ものだとするな(🎮)ら(🤵)ば、次郎(🖐)の(🛣)心がそろそろ(🗑)と詩(🏗)(shī )にひかれていっ(👨)た(📏)という(🔨)こ(🐮)とは、必ずしも(🗄)不(🔱)(bú(📞) )似合なこ(🌸)とではな(🏤)かっ(🚏)たであろう。と(💈)い(🕹)うのは、(🔣)何人も(🔗)自己の真(zhē(💩)n )実を(📖)表現してみ(🥓)た(🧢)いとい(🔯)う欲(yù(😕) )望をい(🏂)くぶ(💠)んか(📓)は持(🚽)ってい(👠)るし、そして、(😚)哀愁の偽りのない表現には、詩(shī )こ(🏾)そ最もふさわしいも(🔕)のだからである。
大(dà )沢(zé(⛰) )がはたか(🤨)ら口(kǒu )を出した(🔗)。
次郎が本(🐱)校(🧝)舎の前(🦂)(qiá(🌕)n )まで来ると、ちょうど職員(🌁)会議が終(zhōng )ったところらし(😨)く、先生(shēng )たちが(🚢)ぞろぞろと玄(🌾)関(😐)から出て来(lái )るところだった。彼(🚛)は先(xiān )生たちに顔(🌚)を見られるのが(🎵)いやだ(📁)ったので(➡)、校舎(👍)の陰(💉)にかく(😵)れて、人影の(😉)見えなくなるのを待つこ(🏊)とにした。
「学校がいやになりゃしない。」(➖)
五年生(✉)の(✒)一人が叫(👐)ん(😮)だ(🎐)。それ(🌌)は三つボタ(🏊)ン(🍺)らし(😆)かった(🎵)。次(⛏)(cì )郎(🖥)は、しか(🤙)し、ふり向(xiàng )きもしなかっ(🗻)た。
次(cì )郎は大沢には(🔈)答(dá )えないで(🦀)、恭(🌮)一の(😦)方を見た。そして、
彼(bǐ )は、一(yī(🤷) )年生の(🦑)全部(✴)とはいかなくとも、少(shǎo )くとも彼の(🐥)組(zǔ )の生徒だけでも(🛵)、彼と(🆑)同じ気持になってもらうことを、心(🛋)から望ん(🌫)でい(🤚)た。彼は(🐴)ある日、五六名(📹)のものに真剣(🐆)に(❌)その気持(🐜)を話してみ(💫)た。しかし、(🗺)誰もが反(🚾)対(🍣)(duì )も(🚈)しな(🍘)ければ賛成(🐸)もしな(👞)か(🌴)っ(⏯)た。落(😼)第して同(🐜)じ一(yī )年にとどまっていた一(yī )生徒などは、嘲(🐭)る(🚾)よ(🥑)う(🧐)に「ふふん」と答えたきりだった。で、彼はそれ(🤔)っきり、(👓)誰(❎)にも(📏)そ(🍅)の(🌆)ことを言(yán )わなく(🍘)なってしまった。
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