「(🍶)義兄(🏺)にいさんは(🚓)?」
「(📤)すると、馬田(tián )はこの(⏪)ま(🏤)ま(🙍)ほ(🛐)っておくつもりですか(👦)。」
「こまるわ、あたし。」
と、敏子が微笑しながら、
「そんなばかな(🤲)ことがあるもんか。何(hé )かほかにわけがあるんだよ、(🈯)きっと(🤚)。」
そう考えると、(🚒)「かわい(🌈)そ(🐿)う(🌤)に」と(🙀)いう先生の言葉の(🎒)意(yì )味は、これまで考(kǎo )えたの(⏹)と(🕯)はまるでちがったものになって来(lái )た。先生は、(😕)その言葉に何(🍯)もと(🏖)くべつな意味(wè(👕)i )をもたせようとさ(😕)れた(💌)ので(⛵)はない。ただ先(xiān )生のはっきりしたご決意と(🕎)自(zì )分に対する愛(ài )情(🐑)(qí(🚙)ng )とが結びついて、何の作(🚶)(zuò )為さくいもな(🥍)くそ(🛣)んな言(🥞)葉(😥)(yè )となってあらわれたまで(🛁)だ。それにし(🧗)ても、(🚧)先(xiā(🏖)n )生の(🚆)そ(😘)の(🎢)ご決意について、自分がこれまで(🌑)一度(dù )も考えてみようと(😓)さ(🥎)えしなかったということは、何(🦏)(hé )という愚かさだ(⛸)ったろう。先(xiān )生(🔒)が(🐨)自(zì )分(🤶)をどう考えていられ(🍜)ようと、そ(🎇)の意味で、自(🦗)分(🐆)(fè(💯)n )はた(🚼)しかに己を知ら(🔸)ない飛びあがり者だった(🅾)にちがいない(🤙)のだ! 次郎の自(⏪)己(jǐ )反省は(🕰)、昨日以(✏)来(lái )、こん(😵)なふうに次(🏼)第(🚓)に(🐂)深(🕜)まって行くばかりだっ(🕗)た。「かわ(🚻)いそうに」という言葉を(🦗)、(🎿)先生(shēng )の(🍀)ごく自然な愛情の言葉だ(🅱)と思え(🤡)ば(🐮)思うほど、それ(🥖)が深ま(👱)って(🚢)行(🍑)くのだった。しかし、そうした自(💡)己反省の苦(⛔)し(🍁)みは、彼にとって(⛵)はそ(🏕)う(🌷)めず(⤵)らしいことではなかった(🕥)。彼(🏙)は(🚢)中(🗯)学入学以(yǐ )来(🍺)、とりわけ白(bái )鳥(🍪)会入会後(😝)は(🏊)、絶(jué )えず自己反(fǎ(🚓)n )省の(🔊)苦しみ(🎌)を味わ(📩)って来(🤒)た、(🍧)といっても言(🤬)い(🥃)すぎで(🛃)はなかった(🀄)のであ(🌳)る(🏍)。だ(🐹)から、(🏍)もしそ(🔧)れ(🔝)に朝(cháo )倉先生の(🤼)問題が直(👟)接結(jié(🔀) )びついて(📀)いなかったとすれば(🧚)、彼(bǐ )は、きょう学校で(🔖)、同級生た(♑)ち(👩)にあやしまれるほ(🎖)ど暗い顔はしていな(👢)かったかも知れない(🏜)。彼を絶(🚠)望(wàng )に(🍮)近(🍩)(jì(🈷)n )いほどの(🎪)気(qì )持に(❌)さそい(🔆)こ(🅰)んで(🔕)行ったのは、何(🐦)と(👱)いっても(🥂)、朝倉先生(🏬)の辞任(rèn )が決定(dìng )的で(🏛)ある(🔡)ということに(🏦)気がついたことであっ(🛏)た。彼(👗)は(🐀)それを思うと、(🎊)も(🎁)う(⚾)何(✂)も考え(🦓)る力がなか(🎚)った。幼いころ、(🍱)乳母のお浜にわかれた(🎇)あと(🅿)のあ(😊)のうつろ(🤹)な気持、母(🍫)に(🍳)死別れたあ(⛔)とのあ(🗓)の萎し(🕛)なえるよう(😠)な(♿)気(🐑)持(🐅)、(🌁)それが(🦗)そのまま現実となって身にせまって来(😾)るような感(gǎn )じがし(🌑)て、(🏢)きょう(🎗)は朝(🌟)から誰(👾)とも(🐂)口を(🎰)きく気になれなかっ(🤔)たのである。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025