「僕、知(🙉)って(🎚)いたんだ。道江さんが(🌹)こち(🔇)らの土(⛲)手(🕛)を通るのを見(😴)ていたんだか(🍯)ら。」
と、道江はちょっと眼を(😒)見(jià(📿)n )張って、
その日(rì )、校(xiào )長は県庁に行ったきり(👡)、ついに学校に顔(yá )を見せなかった。西山(shān )教(🧤)頭(tóu )が何(hé(🥄) )度(dù(🎓) )も電話口に呼び出(🐘)され(🚀)、ひるすぎには、五年全部(🔘)(bù )の学籍簿(bù )がくせ(🍌)きぼを(💦)抱えて県庁に出かけた。と(⛰)いうこ(🧒)とが、(📞)給仕の口から生徒(tú )たちに伝えられた。生徒(tú )たちには、それが何(hé(⌛) )を(🕹)意(yì )味(wè(👁)i )するかは(🏸)、さっぱりわ(💍)からなかった。それ(🐛)だけに、(😝)不安な空気はひけ時(🐥)が(🍧)近(🦗)づくに(🚘)つれ、(😃)次第(dì(😘) )に濃(nóng )こく(😸)な(🏤)って行っ(🚓)た。
「朝倉(cā(🎥)ng )先生が待っ(🙎)て(❇)おいでだ。」(🎪)――昨日父にそう言(🙁)わ(🔞)れたことが、彼に(👃)は(⛪)一(🗽)日気にか(🈷)かっていた。しか(🌡)し(😠)、なお一層気にかかっていたのは、血書を書い(🔌)た(❔)自(🔼)分(fèn )のことを先生(shēng )が「かわいそう(❔)に」と言わ(🏤)れ(📎)たとい(🔖)うことだった。最(zuì(💊) )初この言(🍕)葉を(🧕)父の口(kǒu )をとおし(🗓)てきいた時(🛺)(shí(🍊) )には(⏰)、それがあま(🛬)りにも予期(qī )しない言葉だ(🛩)ったために、ただ面くらっただけだ(👕)った。しかし、(😤)彼(🦆)にとって(🦗)、朝倉先生の(🦈)言葉は(🎨)、と(🕓)りわけそ(🆒)れが彼(bǐ )自(🍜)身の(🔔)ことに関して発せ(📐)られた場合(hé )、(🎟)ど(♋)ん(💫)な(🏐)片(💇)言(👩)隻句せ(🦀)き(🚀)くでも、軽(😵)(qīng )い(⚽)意(🎨)(yì )味(🍻)をもつもので(🔅)はな(✳)かった。彼(bǐ )はその(🦓)あと二階にね(🔢)ころんで、ひと(😪)りでいろ(🍍)いろと考え(⤴)てみた。言葉(💻)(yè )が(📲)あり(🎮)ふれた(😙)簡単(🐕)な(⛰)もの(🔭)だった(🌂)だ(🏰)けに、かえっ(🏔)て意(yì )味がつか(🕡)みにくかった。もし(💬)そ(🐙)れが世間(jiān )普(🐡)通の人(🈺)の口をもれた言(yán )葉(💫)(yè )だったら、血を(📓)流(🎙)し(🚾)た自分に対する同情の(🐊)言葉とも解(jiě(⛷) )されよう(👊)し、また県当局(😄)と(🧓)いう大(🙌)きな相(🐺)手(🥥)を(🐔)向(xiàng )こうにまわした(🐖)こ(🆕)と(🐄)に対するあわ(😼)れみ(🥈)の言葉とも解されよう(💹)。しかし朝(⏮)倉先(xiān )生が(👽)そんな甘いお座なりを言われよ(🆕)うはずがない。先生の愛(ài )情(qí(🏾)ng )はもっと深(💡)いのだ。先生の言(🎤)葉(yè(👈) )の奥にはいつもきびしさがある。われわれ(🏵)の心をむち(🐁)打(dǎ )って一歩前(qián )進(jì(🍙)n )せしめないではおかないきびしさ(♓)が(👵)ある。先(🛂)生(🍭)はあるいは(♌)自(🧣)分を始末に負えない飛(🐎)(fē(🌸)i )びあが(🍠)り者(zhě )だと思(🚉)われたかも(❇)しれな(👤)い(😬)。「か(🐓)わいそ(🚀)うに、己を(👎)知(💰)らないのにもほど(🚘)がある!」それが先生のお(🎓)気(🛏)持だったのではあ(🥤)るまいか。
「だっ(💸)て(😉)、(💝)それ(🔌)よりほかにないでしょう。」
(🏸)と、う(🚢)なる(🍸)ように言(yán )ったが、
彼は、自(zì )信を失った人のように、(👠)力なく首(shǒu )をたれた。徹(🔝)太(🔩)(tài )郎叔父(fù(💚) )に対しても(📓)、道江(✋)(jiāng )に対しても、恥(🐅)(chǐ )ずかしさで(🎳)胸(xiōng )が(📖)い(🖕)っぱ(🛺)いで(🆒)ある。
「次郎さんが女でした(📷)ら、ど(🕉)う(🕙)な(🎛)さる(⛷)?―(🌞)―」
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