二(🔑)三人が(🏅)渡り(🐁)廊(🌫)下に背をも(😡)たせてそんなことを話(huà(🐽) )してい(✉)るところへ、馬田(⏺)がやって(🤘)来て、仲間(jiān )に加わ(😣)った。
「しかし(🍹)、ストライキ(❗)にな(🏳)ってしまったら(💹)、君の(🧡)考(kǎo )えとはまるで反対(duì )の目(🧛)的(✏)で(💌)書かれたこ(🚠)とになりそう(❌)だね(⛳)。」
「僕(😽)、きょう――」(🥃)と、次郎は、また(🌇)急(jí )に眼を伏せて、「学校のかえりに朝倉先(🏫)(xiān )生(shēng )をおたずねし(🌄)てみたんです。そし(🎴)て、僕たちの願(⬆)いをかりに県庁(tīng )が許し(🏙)てくれ(🕢)ても、そ(🍴)れで先(xiān )生が辞職を(🔞)思いとまられるこ(🛠)と(🈂)はない、という(🔑)ことが(💗)はっきりしたんで(🍈)す。先(xiān )生(🤧)としては(💃)、(🏯)それがあたりまえです(🌋)。僕、そのこと(👜)に(😗)ちっとも気(🧑)がついていな(🎷)かったん(🗃)で(⛑)す(📺)。」
(🚗)敏子はそう言って立(lì )って行った。
「なるほど(🎡)。これは痛い(👸)とこ(🏇)ろ(🤷)を一(🌷)本(bě(✉)n )やられた。僕(🐰)もいつの間にか(✖)現実(shí )主(🔛)(zhǔ(💴) )義者になってしま(🚚)っ(🏎)て(📜)い(🌘)たわけか。は(🦆)は(🍑)は。ところ(🍴)で、君の考えが足りなかったというのは、すると、どう(🍟)いう点かね。」(🕎)
(🙅)敏子の(🤝)言葉つきに(🎞)は、道(dào )江と同(💩)じ意(🔝)(yì )味の(🍄)ことを言(👆)う(🔭)にして(🆙)も、どことはなしに知性的な(👠)ひらめきがあ(⚾)った。次郎には、それが(🐤)はっ(⚫)きり感(gǎn )じられ(🛒)た。それだけに、彼(⛳)(bǐ )の道江に対(duì(🕜) )する腹立たしさは(🦔)一(💕)層つ(🥦)のるの(🦖)であ(✋)っ(🔁)た。彼(📊)はい(😣)か(🏈)にも不服そうに、しばらく敏子(📇)の顔を見つめ(🅾)て(💰)いた(👰)が、
馬(🤱)田(tián )の(🤓)視(shì )線がとう(🕝)とう横にそれた。同時(shí )に(🥐)、「ふ(🛁)ふん」とあ(🍔)ざけるよ(🤔)うな(🔁)息(🍧)が彼(bǐ )の鼻(😆)をもれ(🏾)た。
そう考えると、(🦒)「かわいそう(⏭)に(🧡)」という先生の言(yán )葉(yè )の(🚬)意味は、これ(🏮)まで考えた(🚠)のと(🔬)はまるで(🐍)ちがったものになって(🕡)来(👮)た(🍍)。先生は、(🔘)その言葉に何もとくべつな(🏦)意(🔙)味をもたせ(🕯)ようとされた(🌮)ので(🚮)はない。ただ(😙)先生(shēng )のはっきりした(〽)ご決意(yì )と自分(fè(🌯)n )に対する愛情とが結びつい(🕵)て、何(🎿)(hé )の作(🚻)(zuò )為(❎)さくい(🥪)もなくそん(🥜)な(✖)言葉(🌓)と(✏)なってあ(🆓)らわ(🆔)れたまでだ。それに(🍡)し(🥕)ても、先(🧕)生(shē(🈺)ng )のそのご決意について、自(🌩)分がこれまで一(yī(🚲) )度(dù )も考えてみよ(🐚)う(🛳)とさえしなかった(🆓)ということは、何という愚かさだ(🗻)ったろ(🧦)う(🤺)。先(xiān )生(🆓)が(😒)自(zì )分(fèn )を(📹)ど(💆)う考(kǎo )えていられようと、その意味で、自分はたしかに己を(🕘)知らない飛びあ(👰)が(🚵)り者(🤙)だっ(🎤)た(👥)にちがい(🔕)な(📐)い(🗞)のだ! 次郎(láng )の自己反省は、昨日(rì )以来、こ(😰)んなふうに次第(dì )に深まって行くば(🛵)かりだった。「かわい(🌬)そうに」(🤚)という言葉を、先生のごく自然な愛情の(🥏)言(yán )葉だと(🐗)思え(🚮)ば(🍎)思うほ(🧢)ど、(🤫)それ(🤩)が(🈶)深まっ(😡)て行くのだった(🔝)。し(🔡)かし、そう(🛬)した自己反(fǎ(🕌)n )省(🐐)の苦しみは(✔)、彼(bǐ )にとって(🐼)はそう(🌏)め(⏸)ずらしいこと(🍸)では(🉑)なかっ(🕹)た(🏯)。彼は中学入(rù )学(⛴)以来、とりわけ白鳥会入会(huì )後(🤯)は、絶(jué )えず自己反省(shěng )の(🏃)苦(kǔ )しみを(🔦)味わって来(lá(✌)i )た、と(🤛)いっても(😸)言いす(💸)ぎではなか(〽)っ(🥤)たのであ(🌘)る。だから、(✝)もし(🍸)それに朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の問(wèn )題が直接(🔐)結びついていなかっ(🛑)たとす(📸)れば、彼は、きょう学(xué )校で、同級生たちにあやしまれ(🎌)るほど暗い顔はしてい(🕯)なか(🎳)ったかも知れない。彼(⏰)を絶望に近(🌰)いほどの(🍮)気持(📥)に(🥏)さそい(🔪)こん(🥥)で行ったのは、何と(✝)いっ(🛋)て(🕘)も、朝倉(♓)先生の辞(cí )任が決(🕙)定的(de )で(🆎)あると(🤺)いうことに(😥)気がついたことで(🍞)あっ(🍁)た(🤟)。彼(bǐ )はそれを(🌳)思(🚞)(sī )うと、もう何(🍍)も考え(📂)る力がなかった。幼(yòu )いころ、乳母の(🏻)お浜にわ(🛄)か(🎊)れたあとのあ(🕦)の(🎠)うつろ(🛎)な気(qì )持、母に死別(bié(🎛) )れた(📁)あとのあの萎(wěi )しな(🥉)えるような気(qì )持、それがそ(🤛)のまま現(🏅)(xiàn )実(👦)(shí )と(📝)なって身(shēn )にせまっ(🛣)て(🐞)来(lái )るよう(🤧)な感(🚊)じがして、き(🥕)ょ(👥)うは朝か(😶)ら誰とも(🧘)口(🌂)(kǒu )を(😊)きく気になれな(🔂)かったのである。
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