「(💞)君(😓)のまじめな(♑)常(🏤)識がそれ(🐘)を許(xǔ )さないだ(🧑)ろう。」
飯島(dǎo )は、い(🔀)くぶ(💅)んあわて(🔥)気味(wèi )にこたえた。それだ(🚎)けに、い(🦄)かにも無造作(zuò(👌) )むぞうさな、たよ(🍪)りな(♉)い(🌜)答(📐)(dá )えだ(✡)った(🚘)。
次(😴)(cì )郎は、(🐛)すぐには、その(🌐)意味(wè(🚸)i )がのみ(🛌)こめないで、きょ(😩)とんとして(🚭)い(🐷)た。すると(⤴)、先(🐉)生は、(🚯)
(🥏)つき(🥑)あたり(🍁)に(📈)、(😌)大便(🔴)所がこれ(🦒)も七つほど(🕋)ならんでいる。そのうちの、右はじ(📹)の一つだけが戸が開(kāi )いており(🖨)、その少し(🛬)手前(qián )の、たたき(🗯)の(🔶)上に、水をはったバケツが一つ置(🌫)いて(🍌)あ(🥎)るのが見(jià(⛸)n )えた。戸(🐌)(hù )の開いた便所(🐈)の(🗞)内側は、電燈(dēng )の(🕜)光を斜ななめにうけ(🐫)ているので、よ(🐜)くは見えない。しかし(💣)、だれか中(🛳)で掃(🔩)除をしている(😍)こと(🧚)だけは(🏂)たしかだった。六人(🧒)の室員のうち、飯(fàn )島は入り口に立(😩)(lì(🤹) )って(📟)おり(〽)、両がわの小便(bià(📐)n )所(suǒ )に二人(🙃)ずつ働いているの(⬆)だから(💑)、あ(🥩)との一人は大(🍦)河にきまっ(✴)ている(🥤)。次郎は、そ(🍨)う思って、す(✏)ぐ声を(✒)かけよ(🌮)うとした。しかし(⛰)、(🥍)な(🏐)ぜ(🎃)か思いと(🌀)まった(🈂)。そして、入り口の横の板壁い(🌾)たかべにかけてあっ(🍖)た便(biàn )所用(🍋)(yòng )の雑(😥)巾を一枚とり、それをたたきの上のバ(👼)ケツ(🌐)の水にひたして、しぼったあと、大(dà(🚉) )河のはいってい(📄)るのと(🈚)は(🔹)反(fǎn )対のはじの大便(🌦)(biàn )所の戸をあ(🍧)け、中に(🚧)はいった。
次郎(lá(⏺)ng )は、自分の責任(☔)で(👽)ある二(èr )つの室の掃除を(🦖)終わると、す(🏊)ぐ便(biàn )所掃除の手(shǒu )伝い(📦)に(🏁)行った。これ(🐼)は、かれが助手(🐄)(shǒu )として塾生活をはじめ(🈯)た当(🏽)初(🗯)か(🤠)らの、(🏩)一つの誓ちかい(📁)み(👞)たようにな(🌨)っていたのである。
朝倉先生は、そ(🍡)れっきり(💡)口(🚩)をつぐんでいる。次郎はいよ(💓)いよ不安だった。もし先(xiān )生の話がそれで(🚘)終わったとすると、(🍛)大(💁)河に(🍏)対しては(🥖)むろんの(🍺)こと、あと(🌽)でほんとうの(🖤)こ(🗑)と(🤑)がわ(🤦)か(🚐)った場合、他の(💹)塾生(shēng )たち(🐒)に対しても、こ(🎴)のままでは決して(💸)いい結果(guǒ )をもたらさないだろう(🐕)。
「君自身(🏋)(shēn )はどう思う? 私(⛲)(sī(👢) )の意(🧤)見(jià(✡)n )より、まず(🤹)君(⛔)自身の意(♉)見からききたいね。」(🧘)
かれは、そう言うと、すぐおじ(😅)ぎをして、(🚡)塾(🤕)長室を(🍠)出(🔋)(chū )た。朝(🏕)倉先生は無言のまま、かれ(👤)のうしろ姿を見(💣)(jiàn )おく(🧤)っていた。
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