馬(mǎ )田(tián )の(🧟)あざけ(🏿)る(🎌)ような(🍌)笑いを肯定するよ(🚈)う(🐸)に、すぐ(🙈)誰かが言(🕹)った。
次郎は、学(♏)(xué )校のこんな様(yàng )子を、終日いかにも淋しそうに見(😤)守っていた。彼(🍳)(bǐ )は、花山校長の鼻の移(👕)動の話をき(🎣)いてもほとん(🌔)ど笑(🎽)わなかったし、森川(chuān )の「教(🌭)員(🛏)適性審(shěn )査採(🎊)点表(biǎo )」を見た時(shí )には、(🚯)む(🔳)しろ(🅿)にがい顔(yá )をして、ひ(🚢)とり(🏭)で校庭にぬけ出したほ(👱)どだった。ふ(❓)だんから、彼はそ(🍇)う出しゃばる(💡)方ではな(🙏)かったが、それ(🕐)で(🗓)も(🗃)、校(👴)友会の(🕔)委員(yuán )会(huì(🥌) )などでは(🥣)、新(xīn )賀(🦑)や(✖)梅本と共にかなり意(👡)見を発表する方(fāng )だった。それ(🌗)が昨日以来、まっ(💏)たく沈默を守りつづけている。きょうはこと(🖼)に新賀(hè )や(🛤)梅(mé(⛏)i )本に対して(🤒)もあまり口をきかない(💹)。今朝あたりまでは、誰(shuí(😆) )もそれを(🖌)気(🏞)にとめな(🕗)かったのだ(🗞)が、みんな(🚭)が笑(🍺)うときに笑いもせず(⚡)、ま(👶)た(🗼)先生(🌒)た(🔶)ちの品(💝)定め(🔹)や、事(🐮)件(🛤)のこれからの成(🥕)(chéng )行きについ(🛩)て、みんな(🚒)が非常な関(wān )心をもっ(📠)て話しあ(🤷)っているのに、自(zì )分ひとり(👷)で校庭をぶらつきまわったりしている彼の様子が、いつま(🥍)でも周囲(tōng )の注(zhù )意をひかないでいるは(🛏)ずがなかった(⏹)。し(🕘)かも彼が、(👮)同級生の(🐵)大(🍜)(dà )部分が(👑)ま(😀)だ朝(🏖)(cháo )倉(cāng )先生(🤠)の顔(yá(🔚) )も知(zhī(📃) )らな(🗻)い一(yī )二年(😾)の頃(qǐng )から(🗺)、(🚢)室崎(🚯)事(shì )件や宝鏡先生事(shì )件(jiàn )を通じて先(xiān )生か(📪)ら大きな感化をうけ、(🦌)その後(🔯)(hòu )、白(bái )鳥(📊)会の(🐴)一員にも加わっ(🙈)て、(🚅)先生の心酔者の(📶)中(🍆)(zhōng )でもその(⏸)第(🔮)(dì(📄) )一人(⛏)(ré(🤾)n )者に(🔜)なっていることは、誰(shuí )で(📎)も知(🥍)っ(🏕)ているこ(👷)とである。こんな時こそ彼はみんなの先頭に立(🥋)(lì )って活(huó )動(🛸)すべきではない(🛍)か。そうし(🍔)た考(kǎ(👥)o )えが、一般(🤼)の生徒たちの頭に浮んで来(😝)るのはごく自然で(🏬)あった。
「(🎼)本(bě(⏩)n )田が?……ま(💕)さか。」
(🔌)と(❄)、次郎は、また馬(🦍)田の方にまとも(🛀)に向(xià(🔉)ng )き(🏈)な(🕐)おった。
「僕も(⏬)橋を(🏖)渡って(📎)様子(✒)を見(🙊)ていれば(🥎)いいんでしょう。あ(🔨)れから(🖋)村の入(⚡)口(kǒu )までは見通(tō(🔟)ng )し(🛺)だから、(🕞)大丈夫ですよ。」
馬田(tián )は(🍎)、また(🍻)「ふふん」と笑った。そして(👧)、
次(cì(🉐) )郎は、(🕹)そ(🍷)んな実例(lì )があるかどうかはよ(🌂)く知らな(✌)かった(👦)。しかし、(🔞)敏(🏌)子の言(yá(🌄)n )っ(🌯)てい(🎁)る意(🤗)味(wèi )はよくわかった。そ(🦑)して、(🥗)そうであ(🌫)ればある(🧖)ほど、(🏨)いよいよ馬(🎷)田(tián )を許してお(🌙)くのが不都合だと(⌛)いう(🛋)気が(🥩)した。
「そ(🦕)れはそう(🚩)と(🕔)――」
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