「野球は午後ですか(🌸)ら、(⏰)朝だ(😒)けぼく(👒)は(👖)売り(🌵)にでます(⛎)」
「そうか、うむ(⏹)、ああ(🦈)へそだ(🐘)、はッはッはッ(✈)」
「そうだ、金があって時(shí(📍) )間があ(🐟)って学問するものは幸福だ、わ(🤜)しの塾じゅ(❕)くの生(🚀)徒はみ(🤭)んな不(🗽)幸なやつばかりだ(⏩)、同(tóng )じ土(🍉)地に生(🕗)まれ同(🗞)じ年ごろでありながら(🍠)、ただ(🧔)、金のために(🔨)甲こうは意(yì(🤪) )気揚々ようようとし乙おつは悄然(rá(🥤)n )しょう(🕳)ぜ(🍯)んとする、こんな不(bú )公平な話(huà )はな(🥑)い(💴)のだ(🃏)、いい(👣)か安(ān )場、(⛄)そこでだ、わしは生徒共の(🕌)肩(jiān )身を(🍌)広くさし(🔃)てやりたい、金(jīn )ず(🤲)くで(🗜)はかなわ(🏗)ない、(🎞)かれらの学(xué )校は洋風の堂(💠)々たるも(🚾)のだ(⏪)、わしの塾(💯)じ(🏣)ゅくは壁が落ち屋根がもり畳た(🚇)たみが(💁)ぼろ(📋)ぼろだ(📷)、(🍃)生徒は(👍)町(dī(😂)ng )を歩くにい(🛸)つも小さく(🌵)なってしょぼしょぼしている、だからせめて野球で(🍓)も(🎅)いいから一遍いっ(🎣)ぺん(⛹)勝(shè(💋)ng )たして(✳)やりたい、実力(lì )のあ(🥕)るものは貧(👁)富(fù(📑) )にかかわらず(⬅)優(🐜)勝(shè(🔷)ng )者(🍟)にな(🙉)れるも(😘)のだということを知(zhī(📇) )らし(📗)めた(🚙)い、(📺)師範生(❤)(shēng )も(🐗)中(♿)学(xué )生(💚)も黙々(🈸)生もく(🈂)もくせいも同等のものであると思(📝)わせたい、大手を(🔨)ふ(🏜)って町(💐)を歩く(🎮)気(📋)にならせた(🖐)い、(💀)だから(🛵)どう(🚕)しても今度は勝たねばな(🌂)らん、わし(🚬)もこ(🥐)の年になって、(🧣)なにをくるしんで(🏦)すっぱだかになって(🚩)空あき地ちでバ(📌)ットを(🕋)ふ(🔦)り生(shēng )徒等を相手(shǒ(👎)u )に遊んでいたかろう、生徒の自尊心を養(😾)成したい(🔮)た(🔫)めだ、(😓)そ(🏝)うして一(yī(🧀) )方にお(🛺)い(🥠)て町の人々や官学崇拝者を(👟)見か(🛏)えしてや(🌪)りた(✊)い(🥓)ためだ(💡)、(🙏)野球の(📨)勝(shè(🅰)ng )敗(bài )は一(👘)(yī(🔣) )小(xiǎ(🔉)o )事(shì )だが、こ(🌡)こで負け(🐺)ればわしの生(🎆)徒は(🌁)ますます(🎤)自(🕑)尊心を失い肩身(shēn )を小さ(🌡)くする、実に一大(dà(🍤) )事件だ、(🆚)なあ安場(🕛)、今度こそはだ、なあおい(🕉)、しっかりやってくれ(🎠)」
「いやいや、ぼくの(🧟)お情(⏩)け(🙁)の球を打(dǎ )って喜ぶ(🤦)青木ではない、(🥛)そんなことは(🕜)か(🚵)え(🌿)って(👉)青(💹)(qīng )木を侮辱(🏜)ぶ(🛃)じょくしか(🔄)つ学校と野(♓)球(qiú )道を侮辱(rǔ )す(🤺)るものだ」
「ラ(🎍)ッキ(🈯)ーセブンだ」(🏅)
「いやかまわ(🆎)ない、わしもおひ(🍃)るからは見(🔄)物にゆくぞ、し(🏸)っかりや(📍)ってくれ」
「伯(bó )父さ(🏧)ん、(⛺)ぼくが商売に出(chū )ますから伯父さんはやすんでください」
「どうぞ神様、(🐄)ぼくの塾じ(👬)ゅく(👝)を(🦏)ま(📗)もってくだ(🕑)さい」
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