その(🛠)ころ学校(🔦)内で奇(qí(😄) )怪な風説(shuì )が伝(yú(🚺)n )わっ(🐃)た、生徒(tú )の中で女(nǚ )学生と交(jiāo )際(❇)し、ピアノやバ(🏿)イオリンの合奏(☔)を(👾)したり、手紙を交換したり(🥚)、(📹)飲食(🙏)(shí )店に(🐹)出入りし(🏛)たりするものが(🌦)ある、いま(🍃)のうちに探し(😕)だして制裁(cái )を加えなけ(🎢)れば浦和(hé )中学の体面(miàn )に(🛠)関する。
「五大洲の頭にかにを這はわ(🙃)せ(🎄)て(🦖)やろ(♓)うか」
「今日きょうは一(yī )本(běn )も打(dǎ )たせなかった(🥚)ね」(⚫)
「見(jiàn )ろ! あの手(✏)塚(zhǒng )てえ(🍄)やつ(🍯)はい(⛏)まに大変(🎯)なミスをやるぞ、見物人に賞ほ(🏼)めら(🚏)れる(🏸)ことばかりを考えてるからね」
「な(🛒)にも(🔋)ない(🏁)よ」(📦)と柳は(🌳)小原の(🧟)鼻(👒)を見ていう。
場内にはたばこ(🕯)の煙(😠)がも(➖)うもう(🍅)と立ちこも(🦉)って(🐦)不潔(jié )な悪(è(🐣) )臭が脳(nǎ(📂)o )を甘(🌼)く(➗)するほどに襲(🐛)うてく(📓)る、こ(🌠)しかけと(🐻)いっても(🐃)それはきわめて(📓)幅は(✡)ばのせまい板を杭くいにうちつけた(⚽)もので、どうかする(🤣)と尻しりがはずれ(😝)て(😸)地にすべりこみそうになる(✊)、それを支(zhī )えているのはなかなか容易(🔛)な(📲)こと(🉑)では(❤)ない、な(🥠)ぜ(🔔)こんな不親切(qiē(🎷) )な設備(👜)をするかという(🐅)に、三等席を不自由にし(💜)て(🚤)おくとお客(kè(☝) )はすぐ疲(🍺)れて二(èr )等席(🗯)(xí )に(💐)移るか(🕰)らで(🧞)あ(🚌)る(🤖)。お客を(🥝)苦し(🧐)め(🚾)て金(🖍)もうけをしようという興(xìng )行師の策略だか(🆓)らた(🌓)まらない。
こういうものもあった。
「伯父さ(🉐)ん、(🤛)ぼくが商売に出ますから伯父さんはや(🕦)すんでくだ(🐨)さい」
「そう(✂)だ、(💿)金(jīn )が(😩)あっ(⛎)て時(shí )間があって学問するも(🔫)のは幸福だ、わ(🤜)しの塾じゅくの生徒(tú )は(🈺)み(🛣)んな不(🌱)幸なや(🌶)つ(🗡)ば(📟)か(🌦)りだ、同(🤳)じ土地に生(🤓)まれ(😹)同(tóng )じ年ごろで(💪)あり(🆘)ながら、ただ、金(jī(😷)n )のために甲こ(🎁)うは意気(🛴)揚々ようようとし乙おつは悄(🚧)然しょ(♈)う(🖌)ぜんとする(🖥)、こんな不公(🐂)(gōng )平(píng )な話(🏺)(huà )は(🔷)ない(🕞)のだ、い(🐏)いか(🤢)安場、そこでだ、わしは生徒共の肩(jiān )身を広(🤯)くさ(🍜)して(🥛)やりた(😳)い、金ずくではかなわない、かれらの学(xué )校は洋風の(⬛)堂々たるものだ、わしの(🥒)塾じ(📯)ゅくは壁が落ち(🎠)屋(wū )根(😁)がもり畳たたみがぼ(🐋)ろぼろだ(🏧)、(🏗)生(shēng )徒(🎫)は町(📓)を歩くにい(👡)つも小(🏐)(xiǎ(🆎)o )さく(㊙)なって(💤)しょぼしょぼしている、だからせめて野球(😷)でもい(👚)いから一遍(🐬)いっぺ(😡)ん勝たしてやりたい、実(🌮)力のあるもの(🥨)は貧(pín )富(🔉)にかかわらず優勝者(⏺)(zhě )に(📛)なれるもの(👣)だ(🚣)ということを知(zhī(💽) )らしめ(💅)たい、師範生(shēng )も中学生も黙々生もくもくせい(✈)も同等のものであると思わせ(🦂)た(🍬)い(🕷)、(🕙)大手を(🐥)ふって町(dīng )を(🕹)歩く気(🍍)(qì )にならせたい(👄)、(🤲)だからど(♈)うしても(🎲)今度(dù )は勝たね(🍎)ばなら(🐲)ん、わ(🏽)しも(🕎)この年になって、なにをくるし(➡)んです(🤒)っぱだかになって(😻)空(kō(💘)ng )あき地ちでバ(🍆)ットをふ(🆑)り生(shē(🈷)ng )徒(tú )等(🏐)を相(🍼)手に遊んでいたかろう、生徒(tú )の自(🙊)尊心を養(yǎ(😰)ng )成(🌩)し(🚇)たいた(🎌)めだ、そうして(💷)一(🐈)方におい(🧙)て(😍)町(dīng )の人々(🐕)や(🤖)官(😜)学崇拝者を見かえしてやりた(🏟)いため(🏯)だ、野球の(🖋)勝敗は一(yī )小事だが、ここで負(🔪)ければわし(📔)の生(🌚)徒はま(🚱)すま(🛡)す自(🌴)尊(🧒)(zūn )心を失(shī(🚯) )い肩(📦)身(shēn )を小さくする、(😎)実に一(yī(🚖) )大事件だ、なあ安場、今(⛽)度(🈯)こ(🈯)そ(🛂)はだ、なあおい(🔔)、しっかりやってく(🔃)れ」
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