「癪にさわ(🐿)ったんか。それ(👣)じゃあ、や(🧗)っぱり自分のためじ(👳)ゃないか。」(🏹)
次(cì )郎(🈳)はそっぽを向いて、返事をしなかった。大沢は、恭一と顔(📂)見合(hé )わせて、微笑しなが(🛶)ら(👂)、
「生意気でも、そのぐらい勇敢(🌝)だと頼(🐖)もしいじゃない(😑)か。入(👵)学早々、五年生全部(🗃)を向こうにまわして悠(yōu )々たる態度を(🚊)見(🕋)(jiàn )せるな(🐓)んて、この学(xué )校として(🥠)も(🚎)、全く歴史的だよ。」
そう言って、(❄)まじめに(🧦)たずねたのは(💺)、大沢雄(🌳)二郎(láng )という(🌪)生徒(tú )だ(👬)った(🏑)。彼(bǐ )は、小(🦑)学(xué )校(xiào )を(👧)出(chū )て(🍂)か(🎂)ら(🙊)三年も(🚲)町の鉄(zhí )工(🏸)場で仂いたあと、ある人に見込まれて(🔱)中学校(👿)にはいる(🧞)こと(⬛)になっ(🌰)たの(🐎)で、全校一の年長者だった。ど(📼)っしりと落(luò )ち(🦃)ついて、思いやり(👅)があり、(♌)し(😪)かも(👲)頭がいいので、(🐾)「(🅱)親(qīn )爺(yé(🔳) )おや(🥒)じ」という綽名(mí(🤹)ng )あだなで(🏸)みん(🍗)なに親しま(⏺)れていた。とりわけ恭一は彼に親し(👰)んだ。親(qīn )し(🧣)んだというよ(🚪)りは、心から尊敬(⛹)(jì(🍯)ng )し(🌻)ていた(❎)と(📠)い(🙊)った方が適(shì )当(🐒)かも知れない。性格はまるでちがっていたが、(🕶)物の(🍬)考(😱)え方(fāng )はいつも(💍)同(tóng )じで(💋)、しかも世間を知っ(🖕)ているだ(🏽)けに、(🍛)大沢の方にずっと深みがあった(👔)。大沢の(😫)方(fāng )で(🚳)も恭一(yī )を(🍱)真(zhēn )実の弟のように(🐼)愛した。日曜などには、二人は、(🌗)終日、人生(🚫)観めいたような話をして暮(🎅)す(🛄)ことも(🔅)あ(👔)った。
(♍)誰よりも感激(🧞)したのは、恭一だった。正義感の鋭(⏭)いわりに、気の弱い彼は、(🌐)大(❌)沢のこの言葉で(🔕)、力(lì )強い支柱を得(dé(🥨) )たような気がした。彼は、何よりも、(👩)それ(🎉)を次(⏳)郎のために喜(xǐ )んだ(🤪)。そして、その日(🏖)(rì )の授業が終るまで(🏴)に、彼(bǐ )は、次郎(🤖)の(🗼)生い立ちや(🚺)、(👀)彼自(😎)(zì )身(shēn )の次(cì(🚴) )郎についての考(kǎo )え(📞)など(⏹)を、(🏇)何(📱)もかも、大沢に打ち(🎋)明(🥓)けた。
とにかく、(🈵)この(☝)こ(😚)とは、(🛩)彼(bǐ )が中学校(xià(😮)o )の先生にか(🚪)けてい(📘)た期(🐲)待が大き(🏩)かっただけに、彼をこ(🙆)のうえも(😿)な(💳)く(🥈)淋しがら(🦂)せ(🔳)た。そして、あ(📖)る先生の授業のお(🚲)り(👖)など(🥃)は、その時(shí )間じゅう、小(💣)(xiǎo )学(🥛)校の教室(🚊)(shì )で権田原(🌵)先(🤸)生に教(⚪)わ(👹)っていた(🦒)頃(🐵)のこと(😊)を思い(👓)うかべ(🍕)て、筆(bǐ )記帳にそ(🥦)の(📊)似顔をいくつも書(🍵)(shū )き並(💕)べ(🚠)ていたこと(🎃)さえあった。しかし、一(🌌)ヵ(🥁)月、二ヵ月とたつうちに、中学校という(⛸)とこ(🌹)ろは、どう(🔻)せそ(🐚)うしたも(🔷)のだ、と(♊)諦め(👭)るようになり、(👆)その淋(🖋)しさ(🖕)も、いつと(👓)はなしにうす(🖊)ら(🧜)いで行った(🎹)のだった。
次(📑)(cì(👭) )郎(lá(🔢)ng )が本校舎の前(🗾)(qiá(🎳)n )ま(🔹)で来ると、ちょうど職員会議が終ったところらしく、(😩)先生た(🖕)ちが(😂)ぞ(🔜)ろぞろと玄関から出(📘)て来ると(📸)こ(🐋)ろ(🥅)だった。彼は先生たちに顔を(😟)見られるのがいやだったので、校(🌿)舎(shè )の陰(yīn )に(🌬)かくれて、(🧤)人(rén )影の見(🐘)えな(🎛)くなるの(🖨)を(🎉)待つこと(🧕)にした(☕)。
次(🔘)郎(🍬)はそっ(🛀)ぽ(🍨)を向いて、返事(shì )をしなかった(🧔)。大沢(📩)は、恭(gō(⭕)ng )一と(📈)顔見(😣)合わ(⏹)せて、微笑しな(🔔)がら、(💔)
「思(🌄)うよ。だけど年(nián )とっ(📱)ているなあ。」(🍸)
「しか(💠)し喧(🚘)嘩したって、か(🥩)ないっこ(👻)な(🖖)いぜ(🥊)。それに、あ(⛩)んな連中(🍰)を相手(🎎)にし(🤰)た(👅)って、(✋)つまらんじゃな(🔡)いか。」
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