学士(👩)はチビリチ(💳)ビリや(🐖)り(🏝)ながら、言葉を(🦒)継(🎈)いだ。
「ヒ(😑)ド(🕋)イものです(🍼)ナ―(🧐)―」
と(🧟)慰撫(🔔)なだめるように言(yán )いながら、(🥖)高(gāo )瀬は子供を連(🌫)れて入口の庭(😰)へ入(🚖)った。そ(💏)こには畠(🚣)をする鍬(qiāo )くわ(🗻)などが隅(♉)す(😶)みの方(💌)に置いてあ(🍨)る。お島(dǎo )は上あがり框かまちのところに腰掛(🖱)けて、二番目の女(nǚ )の(⏩)児に乳を呑ませて(🌳)い(🐖)た。
教(jiāo )員室は以前の幹(🕤)事室兼帯でも手狭なので、二(è(🌐)r )階(🏢)の角すみにあった教室を(✊)あけ(🚞)て(🥌)、(🖖)そっちの方へ引(yǐn )越(yuè )した。そこに大きな火鉢を置いた。鉄瓶(💬)てつびんの湯(🥑)はいつでも沸(fèi )いていた。正木(🔛)大(🛍)尉は舶来は(🚑)くらいの刻煙草(🐥)(cǎo )きざみたばこを巻(🖖)き(🐊)に来(👤)ることもあ(🚦)るが、(💢)以前のよう(🌅)に(👙)はあま(👥)り話し込(😋)ま(🧙)な(🚳)い(💢)。幹事室(🧛)の(🚶)方に籠って(💥)、暇さえあ(🐨)れば独りで手習を(📈)し(🔭)た。桜(🆗)井先(xiān )生は用に(🌮)だけ来(😾)て、音(yīn )吉が汲ん(🦃)で出す茶(🛶)を飲(🚵)ん(🎧)で、(♿)復た隣(lí(🏻)n )の自分の室の方へ行った。受持の時間が済(🖕)めば、先(xiān )生(shēng )は頭(🎼)(tóu )巾ずきんのような隠士風の帽(mào )子を冠(📔)って、最早もう(🕎)若樹(🐳)(shù )と言(yán )えない(👣)ほど鬱陶うっと(👷)う(🏽)しく枝の込(😚)ん(✔)だ庭の桜(🦅)の(🔁)下(🏁)を自分(🥋)の屋(🥩)敷(😺)かさも(🛹)な(🍀)けれ(🍯)ば中棚(🌙)の別荘の方(fāng )へ(🌀)帰っ(🙇)て行った。
「最(zuì )早マイりま(✍)し(💸)た(📝)かネ」(⭐)と学(xué )士も(🍬)笑った(👿)。
「(🥪)ヒド(🖥)イものですナ(㊗)――」
塾(🐨)では更に(🐜)校舎(shè )の建(jiàn )増(🍖)(zēng )たてましを始めた。教員の手(🛒)が足りなくて、(😄)翌年(♒)(nián )の新(🍻)学年前には広岡理(💜)学士が上(🙁)田から(🗑)家を挙(jǔ )げて引(yǐn )移って来た(🈯)。
「最(zuì )早マイりました(🐺)かネ」(👦)と(🏀)学士(shì )も笑った。
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