「そう(💵)なれば(🛬)いいんですが、実際(jì )は(🗝)、やはり、なるだ(🕎)けおそくと(💃)いうことになりそうに思う(🛹)ん(🍅)で(🚲)す。」
(👸)と、朝倉先生は、ま(💓)じまじ(😻)と次郎(🦌)の顔を見(jià(🦗)n )ながら、
静かな空気の(🅰)中を、えぐるような沈黙の数秒(miǎo )が(🦑)流れた(🥄)あと、朝(🗿)(cháo )倉先生の(🏁)言葉が沈痛(tòng )ちんつうにつづ(😓)けられた。
「(🧓)そうか(🎌)。ちょっと、(🐶)たずねたいことがある。す(⛸)ぐ(👨)、ここに(㊙)呼ん(📧)で(🚍)くれ。」
次郎(🔢)は、朝倉(🛷)先(xiān )生が(〽)、開(kāi )塾最初の(✴)朝の訓話(🆕)く(🚱)んわ(🤓)で、これほど(💐)激はげ(🕚)しい言葉をつか(👀)っ(🚐)て、真正面(😱)から塾(➖)生たちに非難をあびせかけたの(🏁)を、これまで(🖌)に(🌱)きいた(➕)覚えが(🙈)なかった(🕋)。かれは、まだ(🏃)あとに残(cán )されている自(zì )分への非難(ná(👯)n )が、どん(🥥)な言葉で表現(💈)(xiàn )され(🐡)る(🤶)かを、身が(🆚)ちぢ(🎵)ま(🐬)る思いで待(❌)(dà(🏎)i )って(🗳)いた。
最(🧕)初(🏝)の(🅱)日(🕧)曜が(😵)来た。開塾(🍁)(shú )かい(👘)じゅくの日(🚖)がちょうど月曜(yào )だったので、まる一(🐡)週間になる。
「ええ、それはぼく(🏎)にもわか(🚸)ります(❣)。し(🏖)かし、そのために、大(😘)河(hé )君がぬれ(🦎)衣(yī )ぎぬをき(🏓)なければな(😞)らないとい(🤛)う道理(👟)はな(🐫)いでし(🐤)ょう(📒)。ぼくと(🏠)しては、そ(😢)れがたま(🚥)らないほど心苦しいんで(🍐)す(🧓)。」
と、次(🐀)(cì )郎はちょっと考(🐯)えていたが、
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