「私に言わ(📚)せると(🥈)、それは、(🎄)君ら(🧓)に、(🏞)ほんと(🔫)う(🍜)の意(yì )味で自分を(🥩)たいせつに(🕋)する(📪)心が(〽)ないからなのだ。言(yán )いかえると、君らには、(🏠)自分(🔷)で自分をたいせつにする(🚻)自主性というものが(🕝)ま(🛤)るで(🈲)ない。さら(🕠)に(🙅)言いかえると、(♟)君らは多(duō )数をたのみ(🏧)、多数のかげに(⏪)かくれて(💽)、何よりもた(🐐)いせつ(🏝)な自分の(🐅)良心を眠らせるこ(🐸)と(⛰)に平気な人間なのだ。私は、(😐)現在の日本人の(🛏)大多数(shù(🎩) )がもってい(😆)る最(zuì(🤢) )大(🌗)の弱点を、(🛄)君(👐)ら(🧠)の今(🍖)朝の起(🚡)床(chuáng )の様子でまざまざ(👗)と見(🍠)せつけ(🍀)られたよ(🍀)う(🐴)な気(qì )がして、全く(🕺)、暗然あんぜ(🔭)んとならざるを得なかった(💳)のだ。――」
「例に(🚥)よ(🏘)って、(🐕)指(⛩)(zhǐ )導者(zhě )がいるようです(🐙)ね。」
「し(🍣)かし、ぼくから先(🕛)生にそう申(🎵)(shēn )してお(👠)い(📌)た(🐊)んじゃあり(📠)ませんか。」
(🏆)と、小僧は(👇)あくまでもつ(🚖)つましく(📜)こたえ(🛺)た。
(飯(🎷)島のような(🌮)人間はとうてい救えな(🎏)い。それに(🧐)くらべ(💖)ると、田(🏼)川大作のほうはまだ見込(🚽)(rù )みこみがある。)
大河(hé )は、(🏖)あきれたように、その(🗡)手(😦)ぶりを見つめて立(👠)ってい(💣)た。次郎は、し(📍)かし(📑)、そ(➰)れには気づかす(🥏)、おな(🎊)じ乱(🧟)暴な調子で、(⚓)つづけざまに三(🏘)四十も打(dǎ )つと、急(📸)にぴ(㊙)たりと(😧)手(💑)をやすめた(📳)。そして、半ば(🦊)笑いながら(😆)、言った。
(🐫)もうそ(🍵)の(🤡)ころ(🀄)には、塾生(😁)たちは、室内の掃除(🍢)整(⛰)頓(dùn )をすべて終わって(💽)、(⛱)最後に、廊下(xià )や、玄(🍠)(xuá(🍆)n )関(wān )げんかんや、そ(🚲)の(🕦)ほかの出(🛍)入(rù )り口(📏)の掃(sǎo )除(chú )に(📖)かか(❇)っ(🔟)ているところだ(🌒)った。むろ(🈯)んそうした掃除も(🗻)、分担ぶんたんは(🤕)一通(tōng )りきまっ(🐥)ていたが、厳密には(🏺)境(jìng )界(📓)が定められな(😴)いために、塾(shú(😷) )生(shēng )たちはかなり入りみだれていた。
次郎は、自(🦏)分(fèn )の(😏)責任である二(èr )つ(🍀)の(⛽)室の掃除を終(🈴)(zhōng )わると(🍲)、(🥦)す(🎺)ぐ便所(suǒ )掃除の手伝いに行った(📥)。これは、(📗)かれが(📑)助(🐊)手(🥧)として塾生活をはじめた当初(💞)からの、一つ(🛃)の誓(🤑)ちかいみた(💽)よ(💦)うになっていた(🚶)のである。
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