漫画《えろ こうそく》2行目ライン
えろ こうそくあらすじ
「な(🐰)にをぐずぐずしてるんだ(🦂)」
「今日きょうは日曜(yà(🥖)o )だから(🎱)おまえは休(🎪)め、お(⏹)まえは今日大(⏲)事(🌰)な(📽)戦争にゆかなきゃな(🍇)ら(🐵)ないじゃない(🕹)か」(🏇)
実際(jì )興行(🎂)師(shī )ばか(🌜)りが悪いのでな(🍏)い、お客(👖)そ(🥫)の(📘)も(🔱)のも(🏙)、そんなことは平気で(🧜)ある(🔲)、そのかわりにか(🐋)れらはた(🤴)ばこもの(🌽)めば、物も食う、みかん、塩せんべい、(Ⓜ)南京(jīng )豆(🏛)なんきんまめ、(📎)キャラメル、かれらは絶(🆚)えず口を動か(🐨)して(🗿)いる。みかんな(🗺)どは音(yīn )がせ(♟)ぬから無事だが、隣(🏰)席(🥃)の(🤡)人(🛷)が(📳)塩(yán )せん(📚)べいをボ(🤢)リボリ(🥊)食(shí )うのでその音(⏺)だけで(🤼)も写真を見る興味(🚘)を(🐣)減(jiǎn )ず(🏿)るこ(📳)とおびただしい(🏁)、い(💨)ろいろな(🌂)食(shí(🔻) )物(🏯)から発(📠)する(📞)臭(chò(😿)u )気やた(⛅)ばこの煙(🦁)や不(🏤)潔な身体(tǐ )からだ(🔄)から発する熱気が混合して一(👭)種のにごった(🎪)空気と(👉)なり、人(🍚)間の鼻(bí )穴や口(kǒu )腔こうこうから侵入す(⛔)るために、大抵(🐦)(dǐ )た(🆒)いていの(🥥)人(🥏)は喉のど(💇)の渇きを感(🥎)ずる、ここにおいてラムネを飲んだり(🔹)サイダーを飲んだ(🏽)りする。足元は(🚵)どう(📭)か(👒)という(🥃)とみ(🦊)かん(🌳)の皮(pí(🕵) )や(⭕)南京(jī(🌱)ng )豆なんきんまめの(😺)から(🚹)、あらゆる不(bú(❇) )潔物ではきだめ(🐆)のご(🍚)とくみだれてい(🕝)る。
かくのごと(🔃)く無知(🤷)で不(bú(⏹) )行儀(yí )な(💜)客(kè )を(🍖)相手(shǒu )に(💰)するのだから(🍺)興(🐐)行(🔱)師もそれ(🏤)相(xiàng )当(🎐)に不(🦗)(bú )親切をつくすことにな(🔼)る(🕹)。
「そう(🆘)だ、金があ(❔)っ(🥀)て(🌭)時間(🎼)があって学問(wè(👨)n )するもの(💗)は幸福(fú )だ、わし(👻)の(🤫)塾(shú(🛏) )じゅくの(🎛)生(shē(🎍)ng )徒はみんな不幸なやつばかりだ、(🤘)同じ土地(🌛)に生(shēng )ま(🎏)れ同じ(🚁)年(⬆)ごろでありな(💅)が(🦓)ら、ただ、(🔎)金(❌)のため(🏣)に甲(🌐)こうは(👃)意(yì )気揚々ようようと(🏩)し乙(🆖)(yǐ )お(🌔)つ(😓)は悄然(rá(🎣)n )しょうぜんとする、こ(✏)んな不公平な話はないのだ(💪)、いい(🛵)か安(ān )場(chǎng )、(👗)そこ(🧛)でだ、わしは生(🥁)徒共(😤)の(🔌)肩身を広くさ(🚁)し(🕚)て(💽)やり(🍦)た(🔭)い、金(jīn )ずくで(🦏)は(🖱)か(😎)な(🐝)わない、かれらの(👈)学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち屋根(♊)(gēn )がも(🎿)り畳たたみがぼろぼろだ(🚝)、生徒(tú )は町を歩(bù )くにいつも小さくなってしょぼしょ(📢)ぼし(🦕)ている、だか(🛂)らせ(🍠)めて(😘)野(🥈)球(🈸)で(🚢)もいいから一(🚟)遍(🙉)いっぺん勝たしてやりたい、実力(📳)のある(🕥)ものは貧(pín )富にかかわら(🕖)ず優(🐡)(yōu )勝者になれる(📒)も(🎚)のだとい(💋)うことを知ら(➗)しめたい、師範生も中学(xué(🥚) )生(shē(🚈)ng )も黙々生もくもくせいも(🎷)同(tóng )等(děng )の(🕑)ものであると思(♋)わせ(🕰)たい、(🚮)大手をふって町(🌬)を歩(bù )く気にならせた(♏)い、だからど(🚋)う(🌊)し(☔)ても今(jī(😳)n )度は勝(shèng )たね(🏥)ばならん、わしもこの年(🦋)(nián )になって、なにをくるしんです(🌉)っぱ(➰)だかになって空あき(😸)地ち(💻)でバットを(❗)ふり生徒等を相手に(🏾)遊んでいたかろう、生徒の自(zì )尊(⛺)心(📙)を養(👑)成したい(🍡)ためだ、そうし(😣)て一(yī )方において町の(🚛)人(rén )々や官学崇(chóng )拝者を見かえしてやりたい(💳)ためだ、野(yě )球の勝敗(bài )は一小事だが、ここで負けれ(🚍)ばわ(🙀)しの生徒はますます自(zì )尊心を失(🛎)(shī )い肩身を小さく(🛵)する、実(shí )に一大事(shì )件(jiàn )だ、なあ安(🥫)場、(🎬)今度こそはだ、な(🎓)あおい、(👸)しっかりやって(🈁)く(🛎)れ(🤥)」
も(👨)う見(⚓)かぎ(🚶)り(🤤)をつけて帰(guī )ったものもある。一同(tóng )は肩な(🕖)らし(🍛)をやったうえで、さっとシ(🍭)ー(🚊)トに着いた(🏛)、安(🔃)場(🥩)は上(🚨)衣(⛲)う(🕢)わぎを脱い(⚓)で(🏓)ノックし(🚮)た(🍛)。それはなんとい(🏬)うことだろう。
「モ(🔣)クネ(🚺)ンジ(🎬)ンやあい」
「師範のやつら(📳)がい(🍑)いふら(🛡)したんだ」(👕)
町の(🚑)人々(🔝)はこううわ(⛳)さ(🅱)した。そ(🏀)れだ(⏸)け厳(🤱)格な熊田(tiá(🎷)n )先生が今中学(xué )校(➕)内(nèi )に不良少(🗻)年があると聞(wén )いた(😶)の(⚫)だからたまらない。
わ(⏲)っという喊(hǎn )声かんせいと共に千三(sān )は球(🏌)(qiú )がたし(🛵)かに手(shǒu )塚に取(🚯)られたと思(😃)った、が球は手塚の靴(🕹)(xuē(📥) )先にバウンドした、手塚はダブ(👠)ル(♐)プレーを食(shí )わして喝采(cǎi )かっさいを博(💲)そうとあせったのでスタート(🏼)をあやま(⌛)ったの(💘)である(🐔)、かれはバ(🎷)ウン(🍕)ドした球をつかもうとして(😭)グ(🌙)ローブ(🈲)の上では(🏵)ね返した、ふたたび拾(shí(🔂) )おうと(💒)し(🔯)たとき二塁手と衝突しょ(🕠)うとつし(🚒)て倒(🕝)れた。かれは起きあ(🥀)がったがあわてたために球(♑)が見えなかった(🚈)、(🛌)球は(📍)かれの靴のか(🐇)か(🔗)と(🌏)のとこ(🌚)ろにあったのである。
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