最(🌿)早(🙁)(zǎo )青(🙇)年(👾)(nián )と(👡)も言え(🗡)なかっ(🗺)た(🦌)。若(ruò(🗃) )い(😫)細君(💉)(jun1 )を迎えて(🐱)竈(🌕)(zào )かまどを持った人だ。しば(💶)らく高瀬(🌗)は畠側(🤸)の石に腰掛けて、その知人しりび(🛵)との畠(tiá(⛔)n )を打(dǎ )つのを見ていた(🖍)。
塾の庭にある(🆖)樹(shù )木の(📿)緑も深い。清すず(📓)し(🔂)そうなアカ(😫)シヤの(🕉)下には石(🔑)に腰(🕡)(yā(❓)o )掛けて本を(🧤)開ける生(shēng )徒(🥦)も(🤜)ある。濃(⛏)い桜の(📧)葉(💟)(yè )の(💠)蔭(yīn )には土俵(😔)が出来て、そこで無邪気な相撲すもうの(🌤)声が起る(📄)。この山の上へ来て二度(🐥)七月をする高(🙁)瀬(lài )には、学(🎵)校の窓から(🐊)見える(👲)谷や岡(gāng )が余程親(qīn )しい(🌙)ものと(♍)成(🎍)って(💰)来(🥥)た。その(🔉)田(💤)圃(pǔ )側たんぼわきは、(🚋)高瀬(là(🛍)i )が行っ(🚕)ては草(✔)を藉しき、土(tǔ )の臭(chòu )気においを(⏳)嗅ぎ、百姓の仕事を(🎲)眺(🥨)め(🍻)、(🛃)畠の中で吸う(✴)嬰児あか(👵)んぼの乳の音を聞いたりなどして、(🕚)暇(🎇)さえあれば歩き(🐳)廻(🌟)るのを楽みとするところだ。一(yī )度消えた(😤)夏(🐁)らしい白(bái )い(🈹)雲が復た窓の外(👐)(wài )へ帰(guī )って(🍈)来た。高瀬はそ(👁)の熱(rè )を(⏩)帯(dài )びた(🔓)、陰(🛩)影の多い雲(yún )の形から(🎬)、青空(kō(🦔)ng )を流れる遠い水(shuǐ )蒸気の群まで(✒)、見分けがつくよう(🥀)に成った。
と窓(😞)の(👭)方を見る生徒(👜)もある。庭に出(chū(🐂) )た青年は(🚝)桜の枝(zhī )の蔭を尋ね廻ってい(👆)たが、間もなく戻(tì(😼) )って(👊)来(lái )て(🏽)、(🗄)捕えたものを学(xué )士に勧めた。
この子(zǐ )供衆の(🏩)多(👳)勢(🔧)ゴチャゴチャ(🧛)居(♏)る(🎼)中(zhōng )で、学士(shì(🦊) )が(🕑)一服やりながら朝(🍽)顔鉢を(😒)眺(tiào )めた時(shí )は、何(😊)もかも忘(♏)れてい(🔧)る(💔)かのようであった。
(🐝)あ(🌚)る(🥙)日、高瀬は受持(🐼)の授(shòu )業(yè )を終(zhō(🔄)ng )って、学士(🏗)の教室(🎯)の側(✌)を通(tōng )った。学士(📉)も日課を(👶)済ましたところであ(🔉)っ(🏙)たが、(🐳)まだ(😂)机の(🔒)前に立って(🚄)何(🦄)か(⬜)生徒に説明(🍅)していた。机の上(👅)(shàng )には大(💝)理石(⚾)の屑くず、塩酸の壜びん(🕛)、コッ(🉐)プなど(🚇)が置いて(🥧)あった。蝋燭ろうそくの火も燃えていた。学(🚸)(xué )士は(😆)手(shǒu )に(⭕)したコップ(🌪)をすこし(🛠)傾かしげ(🦐)て見(💧)せた。炭素がその(🔴)玻璃板ガ(👼)ラスいたの間(jiān )から流れ(💔)る(📏)と、蝋(là )燭の火は(🎇)水(🏿)(shuǐ )を注ぎ掛け(📒)られたように(🌏)消えた。
誘(yòu )うよう(🈵)に(⛅)言う学(xué(🍎) )士(🕜)と連立って、(👬)高(gāo )瀬はやが(✒)て校舎(🚿)の(🛡)前(qián )の石(💻)(shí )段を(😶)降りた。
(🏴)こ(😲)うな(🕝)ると教員室も大分賑(✒)にぎ(🐙)やかに成った。桜井先生はまだ壮年(🧢)の輝き(🔧)を失わない眼付で、大きな(❔)火鉢(🍒)を前に控(kòng )え(🔺)て、盛(shè(🐰)ng )んに話す。正(🏙)木(😝)(mù )大(dà(🙌) )尉は正木大尉で強い香のする刻煙(yān )草(🍐)きざみ(♈)たば(🥚)こを巻きな(🏝)がら、よく「軍隊(duì(🏡) )に居た(🆎)時(📩)分」を持ち出(chū )す。時には(🙁)、(🗓)音吉が鈴を(✅)振鳴しても、まだ(🖥)皆な(☕)火(🏭)(huǒ )鉢の側に話し込(rù )む(🐮)という風で(🌝)あった。
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