日本《極 フェラ ごっくん 天国 舞島 あかり》2行目ライン
極 フェラ ごっくん 天国 舞島 あかりあらすじ
日曜日(rì )は、特(tè )別(bié )の計(🎌)画(🤒)(huà )がないかぎり、朝(cháo )食後(🕵)(hòu )から夕食前まで(🌝)自(zì )由外(wài )出(chū(👵) )ということになって(🐩)いた。東京見物(👙)を一つの大(dà(👔) )きな楽(🤚)しみ(🕐)に(👀)して上京して来た塾生(🤥)たちは、最初の夜(yè )の懇(🎍)談(tán )会こんだんかいで(🗞)、ほとんど議(♉)論の余(⚡)地(🆚)な(🍳)く(🦕)、満場一致(📙)いっちでそれを決議していたのだった(🐆)。
(🔱)飯島(dǎo )は、そう言(🛰)うと、(🌟)いかに(🏽)もあわてたよう(✒)に(👫)、あた(💔)ふたと廊下に足音をたてて(🚓)去(qù )った。
「心臓だ(🎠)ね(💣)、じっさい。」(📉)
「も(🕸)うここはだいた(💲)いすんだようですよ。」
次(cì )郎(láng )は、先生(shēng )の(🌠)言葉が(🌄)ます(🔄)ま(📏)す激(🛍)(jī )しくなって(🙀)い(📸)くのにおどろいた(🚷)。先生(💼)は、あるいは、昨日の入塾(shú )式(🚋)における平(😢)木中佐(zuǒ )の影響えいきょ(🥔)うから、できるだけ早く塾生たちを救い(🌶)出(chū )そうとしていら(🎞)れるのかもしれない。しかし(🔚)、それ(👀)にし(❌)ても入(👵)塾(🍯)(shú )したばかり(👥)の青(qī(⚓)ng )年(nián )たちに話(🐿)す言(yán )葉としては(💨)、あま(🏉)りにも激しすぎ(🔣)る。これ(💤)ではかえって逆効果を生むのではある(🐅)まいか(📲)。
朝(🚨)(cháo )倉先生は(🎲)、か(🔇)つて次(cì(😶) )郎に、「現在(zài )の日本の(🔩)指導層の大(🤚)多数は(💤)、正(🌹)面からは(🏠)全く反(⬇)対のでき(🕜)ないようなことを理(lǐ )由(🏽)(yóu )にして、自分たちの立(lì(🛹) )場(🦉)を正(👎)当化したがる(♒)きらいがあ(☝)るが、(🛌)そ(🦔)うしたずるさ(🍨)は(🌩)、ひ(🦏)とり指導(🎓)(dǎo )層だ(🛏)けに限(xiàn )られたこと(👌)ではな(🕢)いよ(🌑)う(🔘)だ。たい(🥥)て(🧠)いの日(🏣)本人は、何かと(🧖)いうと、表面堂々と(💃)し(✝)た理由で自分の行動(🏓)(dò(😼)ng )を弁護したり(🚓)、飾(🐎)かざったり(🌛)す(🗒)る。しかも、そ(🚃)れで(⚾)他人をご(🏣)まか(😵)すだ(🚛)けで(⛳)なく、自(🍽)分(🧙)自身の良心(🏃)をごまかして(🍈)いる。それをずるいなどとはちっとも(🏁)考えない(🎚)。こ(🍉)れ(🧑)は(🏻)おそ(🍟)ろ(🥖)し(🕍)い(🃏)ことだ。友(yǒu )愛(ài )塾(😐)の一つの大きな(🖌)使(shǐ )命は(🎵)、共(📣)同生(shēng )活の(🎙)実践じ(🛵)っせんを通(🏅)じて、(💷)青年たちをそうしたずるさから救い、真(🔅)理に(🤨)対しても(➿)っ(🛴)と誠(chéng )実な人間にしてやること(💃)だ。」(🎀)とい(🥏)うような意(yì )味(✝)(wèi )の(🎡)ことを(🔓)、い(📁)ったことがあったが、次(🎾)郎は、便所(😔)の中(zhōng )から(🌞)、飯(🔃)島のうしろ姿を見おくりな(🍊)がら(📿)、そ(🔐)の言葉を思いおこ(🕍)し、今(🦁)さらのよう(⌚)に、(🍚)大きな困難にぶっつ(💧)かったような気がしたのだ(🍼)っ(🍂)た。
「ぼくは(🔩)、ながいこと友(yǒu )愛塾(🚍)(shú )の(💺)仕事(🦅)を手伝わせ(🔞)てい(📥)ただい(⛱)ていながら、その精神がまだちっ(🍷)とも身(⤵)につ(🍐)いていなかっ(🦔)たために(🏕)、けさのよ(🚂)う(🏨)なあ(💅)やまちを(🎟)犯(🔢)してしまいまし(🔌)た(🚊)。ほんと(✡)うに恥(🔥)はずか(🔍)し(🐑)いことだと思(sī )っ(🎿)てい(🗑)ます(💵)。しかし、そのあ(🍘)やまちに(🈷)よって(👐)、開塾そうそう、大河君(📜)のよう(😼)な、友愛(ài )塾(🧐)精神(shén )に(🔑)徹底し(📷)た、実践家じっせんかの魂た(🐨)まし(🔕)いに(🌡)ふれることができたことを思います(🔃)と、一(🦋)方(fāng )では、かえってあり(👿)がたいような気(qì(👝) )持ちも(😝)し(👱)て(🚂)います(🖐)。」
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