(🔌)級の重(🚂)な(🚜)る(🤼)ものが五人(rén )集(🚃)ま(🚬)って相談会を開いた、もし手(shǒu )塚(🗳)(zhǒng )であ(㊙)るなら(🌮)同級の(🕔)恥辱だから(🔚)なんとかいまの(💪)うちに相当の手(shǒu )段(📧)を講じなければな(🗼)るまい。これが会議の主(zhǔ )眼であ(🥌)った。
久保井(🐣)先(xiā(🌪)n )生(shēng )が(🐜)去(qù )ってからつぎにきたるべき校(🍽)長に対して生徒(🗺)も町の(👖)人も一(🚓)(yī(😲) )種の反感(gǎn )をもっ(📙)てい(🐴)た、だが日を経ふるにしたがって新校長(🍆)の実践躬行じっせんきゅうこう的な(🤔)人格は(⚪)全(quán )校を圧し、町(🍩)を(🚲)圧(yā )しいまではだれひとり尊敬せぬものはない。
「おれ(🥡)に(🕷)ゃわからねえ」と(👑)覚(😹)平がいっ(🍠)た。
ぼ(🗨)んやりベンチへ帰ると(⏹)安場(🛵)はにこにこしていた。
「いやいや(🐄)、ぼ(🚸)く(🦍)のお情け(📢)の(🏮)球(🚩)を打って喜(xǐ(🗡) )ぶ青(🌿)(qīng )木ではない、そんなことは(💜)かえ(🏄)っ(🚨)て青(💍)木(mù )を侮(wǔ(🗯) )辱ぶじょく(🧐)しかつ学(📶)(xué )校(xiào )と野球(🕣)道を侮(wǔ )辱するものだ」
「小原!」
実際(jì )そ(🍆)れ(🧗)は師(😄)範(💭)生(➕)徒(〽)からで(🐭)た(🚏)う(⌚)わさである、師範生(📉)徒は中学(xué )生にくらべると(🚼)学(💰)資も少ないし、また富(😤)め(🏌)る父兄をもたぬとこ(🍣)ろか(😧)らなにか(🏬)に(💟)つ(⏺)け(🛅)て不自由勝ちである、それ(🌘)に反して中(💮)学生は多(💰)くは相(xiàng )当の(😷)資(🌜)(zī(🔚) )産ある家の(🐘)子で(🈸)あ(🍌)る、かれらは(🌙)自由(💿)にぜ(🔥)いたくなシ(🐓)ャツを買(mǎ(👠)i )い、ハイカラな文房具を用い、活(huó )動や芝(zhī(🛣) )居などを見(jià(🎄)n )物し(⛽)、洋(🖥)食(shí )屋へ(🚇)も出(✂)入り(📙)する、そうさ(🆘)せ(🍨)ることを(🍴)不純だと思わな(📁)い父兄(xiō(🗻)ng )が多いのであ(🐪)る。
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