(😓)左(🙊)右の窓の(🔷)下に、小便つぼがそれぞれ七つほ(🦍)ど(🍈)並なら(🌏)んでお(🏏)り(🚬)、そこ(💇)を四人の(♌)塾(🐛)生(🌐)が(🔫)二人ず(➕)つにわかれ(🤩)て(🗓)、(😐)棒(😹)だわ(🐚)しで掃(🕰)除(chú )してい(🎵)たが、その中には、大河の姿(zī )は見えなかっ(🧝)た。
しかし、つぎの瞬間しゅん(🕴)か(🎮)んに、(📤)かれの頭(Ⓜ)にひらめいたのは大河(hé )無(🎮)門のことだった。か(🃏)れは、すると(🏚)、も(😏)う(🧕)飯島の存在を(🍤)忘れ(🐒)て(🍺)、大(🚍)(dà )河の姿を便(🎈)所のあちらこちら(♈)にさがしていた。
「ぼくも(➰)そう(🚐)だと思(😚)います。命(🌯)(mìng )令者(📠)(zhě )に(🕚)依頼(lài )いらいす(🏧)る(🥀)代(dà(😗)i )わりに、多数の力に依頼(🕸)するんで(🚯)は、自(🗂)治とは言えま(💂)せ(📫)んからね。」(🤩)
奕堂(táng )和(🈚)(hé )尚(shàng )は聞きお(📆)わって(🚨)、いかに(🚵)もうれしそうにうなずいた。そ(📌)して、(⏭)まだどこかに漂ただよっ(🎓)て(🕊)いそうな鐘の音を追い求(qiú )める(🏊)ように、ふたたび(🔁)しずかに眼を(🕢)と(🍪)じた(🤨)。
朝倉(cāng )先生(shēng )は、(💫)そう言って微笑(xiào )した。そし(📅)て、それ(🐇)以(yǐ )上口(🚟)で説(shuì )きふせることを断念した(🍞)。いずれは(🥑)これか(🏛)らの生活体験が(🍷)、徐(xú(🌃) )々じょじ(🍟)ょにかれらを納得させる(📚)だろう、というのが(🍼)先生のいつもの信念だっ(👸)たのである。
(📸)奕堂(📨)(táng )和尚(shàng )は聞き(✖)お(🐦)わ(🍵)って、いかに(🧟)も(🌷)うれしそうにうなずいた。そして、(💶)まだ(💋)どこかに漂(🈴)(piāo )ただ(🍳)よっていそうな(😍)鐘(🥎)の音(yīn )を(🍗)追い求めるように、ふたた(🕥)びしずか(🌖)に眼をとじた。
「すると、起こして(⛵)ま(🌧)わるほうが早(🧒)いで(💰)すかね(🙆)。」
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