光一(🐹)はふ(🌪)しぎでたま(🍴)ら(💋)なかった、実際千三(sān )はい(🕜)かなる球(qiú(🤕) )を(🌒)も打ちこなした、(😪)対師(🎰)(shī )範校との試(📚)合(hé )にはオールヒッ(🕣)トの成績をあげた。それは光一に取(🥠)ってもっ(👦)とも(⛓)苦(🥃)し(👟)い敵(🛵)であったが、しかし光一はその(🎫)ため(🗾)にお(⏮)どろくべき進歩を示した、かれはどうかし(👬)てチビ公に打たれまい(🈶)、チ(🍈)ビ公を三振(🔙)させようと研究(📽)し(🦒)た。昔武田信(🤼)玄たけだ(⏺)しんげんと上杉謙信う(🌩)えすぎけ(🚡)んしん(🗺)はたがいに覇(♎)業(🔼)はぎ(🌷)ょう(🔺)を争うた、その(🎰)結(🐓)果として双方(👆)(fā(📬)ng )はた(😱)が(🐺)いに研究し(🔍)あい、武(🔡)田流の軍(jun1 )学(xué )や上杉風の戦法などが日(rì )本(🐃)(běn )に(🌧)生まれた。もっと(📦)もよき敵(dí )はもっともよき友であ(⏯)る、他山の(🚓)石(shí )は相あい砥礪し(🕋)れい(🍅)して(🈚)珠になるの(🍲)だ。千三があるために光一(yī )が進み、光一が(📙)ある(🦏)ために千(😢)(qiā(✌)n )三が(📀)進む。
「どうか(📱)して勝(🌭)(shèng )たし(🦓)てもらいたい、わ(🕌)しが生(🤫)徒(tú )に野(🚎)球をゆるした(😍)のは(😛)少(🔧)し(🍟)考えがあっ(📔)て(📷)のことだ、この(🌶)町のも(🥂)の(🚥)は官(🚟)(guā(🌍)n )学を(🥙)尊敬して(🙁)私(sī )学(👍)(xué )を軽(🚇)蔑けいべつする、いいか(🎏)、中(✂)(zhōng )学校(📕)や師範学(xué(🐰) )校の生(🚳)徒はいば(🎢)るが、黙(mò )々塾(🚍)も(🍤)くもく(🚮)じゅく(💀)の生徒は小さくなっている、なあ安(ān )場、きみも(🥤)おぼえがあ(🔻)るだろう」
「(🍋)は(🐤)ッはッはッ」
(✌)いまかれ(🕙)は臍下せいかに(🎋)気(qì )をしずめ、先(🐑)生(💣)のバッ(🚛)トをさげ(❄)て(🌈)立(💰)(lì(♊) )っ(📮)た(🐃)と(🏫)き、は(📃)じ(🤧)めて野球の(💙)意義がわかっ(⤴)た。
(🐀)と一同がいった(🎬)。
「(📦)だれだ(🔉)ろう」
つ(📍)ぎの打手(♐)(shǒu )は敵の主将小原(〰)である(🌪)。ホ(👣)ームランか三(sān )塁か、いずれにし(🍕)ても一点は(🔑)取るだろうと(📢)人々は思った(🍸)、投(🥜)手(⬜)五大(🥚)洲(zhōu )はじっ(🦁)と(✡)腕を(🥞)くんで捕手(🛁)のサイン(✋)を見や(🥣)った。第一(🍷)(yī )球は高目のカーブであった。五(🈵)大洲はそ(🐟)の(🤫)と(👕)おりに球を投(🐿)げ(➕)た。小原はボール(🈶)を(😦)取るだろうと(🖌)思いのほか、かれはお(🍌)どり上(🛤)が(🎩)ってそれを打った、球はショー(🥌)トの頭(🏁)をはる(🎬)かに高(gāo )く飛んだ、千三はうしろ(🏉)に走(zǒu )った、と球は伸のびるかと思(sī )いのほか、途(💚)中で切れて(🈂)さか(🎶)落と(🌳)しに落(🍄)(luò )ちた、ハッと思う間もない、光(🏍)一は疾(🏄)風しっ(⏹)ぷうのごとく本塁を襲おそう(🤗)た、千三(🤩)はあ(👠)わてて(🖤)ホームに投げた、(🎩)球は高く(🔏)ネットを打(⚫)った。
光一(yī(🕺) )は(🎌)ふ(💊)とこう考えると目が熱くなった(👅)、(🔻)家(👨)庭(🐑)(tíng )に(🍴)楽しみ(😰)がないから、外(🐫)(wài )に楽しみを求めるのだ、活動(dòng )、飲(🔨)食店(🐺)、(🌞)不(bú )良少女、(😄)遊びの友達! かくてかれはなぐられねばならなくなる。
「検定けんて(👾)いを受(🎲)ける(🗳)つ(🎖)もりか」
見物(wù )人の(🎊)拍(👜)手の音(😿)の中でわれがねの(🎹)ようにどな(📏)ったものが(🍍)ある。
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