フェラ 動画《ギャル クリ》2行目ライン
ギャル クリあらすじ
血書(🆚)は約束(shù )どおり、あくる日(rì )、始業前(🎮)に花山(✡)校(xià(👩)o )長(zhǎng )に提出さ(🕍)れた。平尾も、田(tiá(🐀)n )上の勧告で、署(📬)名(míng )血(💨)(xuè )判(pàn )に(🤔)は案外(wài )す(🐳)なおに(🏁)同意した。しかし、み(🤖)んなを代表して校(xiào )長室(🎗)に顔を出すことにつ(🛑)いて(👷)は(🍂)、彼は最初(chū )のうちなか(🥌)な(🤺)かうん(🍤)と(🚍)は言わなか(🔳)った。田上が、君は(🔥)総(🤭)務として(🍨)ただ顔(🍻)(yá )を出して(💾)さ(🌋)えく(🍔)れれ(🎗)ばいい、校長と(🔰)の応酬は一切自(zì )分(fèn )がひき(😁)う(🐛)けるから、と、なるだけ彼(⬅)の責(zé )任を(🐬)かろ(💇)く(💎)するよう(🤤)なことを(🎦)言っ(🌰)たの(🍞)で、や(🐔)っ(🌽)とのこと彼も承知した(🅱)ので(🎇)あった(👸)。
(🚚)彼のこの驚きは、同時に、(🎦)目(mù )がし(🆒)ら(🚼)のあつく(👸)なるよう(🛹)な感(🦅)激でもあった(⏩)。彼は(🤨)うつむい(😙)た(😳)まま、縁板につい(✋)た手を、(♑)まるで女(nǚ )の(👞)子(zǐ )みたようにもじもじ(🐢)さ(💲)し(🏿)た。朝(💐)倉先生(🐧)はそれを見(🎂)ま(💮)もりながら、「(🏨)君(⛵)のお(📽)父(🌰)さんは、(📘)君のやったこと(➡)を(♍)生(🚑)ぐ(💞)さいと言って(🐁)いられたが、なるほ(🔱)ど生ぐさいと(🏥)いえば生(🐏)ぐさい。たしかに思(🧢)(sī )慮の足りないや(🅾)り方(fāng )だし、(🥎)それ(🌙)に文(wé(🗣)n )明(🌼)(míng )的(de )ではない(⬅)から(🎞)ね。しかし人間(jiān )の(🌡)真実(🥒)な(🦄)気持(💦)とい(🛁)うものは(🀄)、そのあ(💵)らわれ方がどうであ(🏢)ろう(🥡)と、やはりうれしいものだ(👽)よ。私(📒)はそれを味わうだけは(📰)素(👧)直(zhí )すなお(🤪)に味わいたい(🚀)んだ。むろん私には私の行く(📬)道があるし、君の真(zhēn )実な気持を味わ(♑)っ(🌉)たか(👆)らって、その道まで変(❔)えるわけ(😇)にはいかないがね。」
街(🖤)角(jiǎo )に立って(🏧)考えこん(🏕)でいた(🔷)次郎は、思いきった(🌵)ように道(dào )を左にと(🥡)った(🧗)。
と、何度もうなずいた。そ(🐯)して、
道(dào )江(🐘)は敏子(💦)を見て言(yán )った。
こん(🍴)なふうで、校内はそ(🍡)の日じゅう決して静かであったとはいえなかった。下級の教室までが何と(🍭)は(🎍)なしに落ちつきを失っていた。ふ(🐃)だんな(📒)ら何(hé(⏫) )でもない(🐖)ことにまで先(xiān )生(shēng )たち(🔉)の神経が(🏗)とがり(🐮)、先生(shēng )たちの神経(🙈)がと(♈)がれば(🥔)とがるほ(😓)ど、生(shēng )徒(tú )たちはそ(😀)の神経に触さわってみるの(⛄)を楽しむと(👕)いっ(🐑)た(🍷)ふうで(☔)あ(💗)っ(🈶)た。大(💊)垣前(🍫)(qián )校長は、い(🥓)つも(⏲)先生たちに向(xiàng )かって、「生(shēng )徒と(🥁)いうも(🧗)のは(📥)、自(zì )分たちのた(👭)めに先生(🆗)が(🤘)命をすて(🔂)る(🍭)までは、その先生を偉(wěi )い先(xiān )生(🙅)だとは(🌶)思わないものだ。それを覚(🚛)悟の上(🔲)でなくては(⤴)、真の教(🚧)育は出来(👨)ない。」と言(🌊)って(🕠)いた(🍈)が、(❌)その(🛵)意味(😴)を(🥎)ほんとう(❎)に理解した先生は(😧)、朝倉(cā(👺)ng )先生をのぞ(🦔)いては、(🕎)おそらく一人(🕷)(rén )もいな(🎛)かったろう(〽)し、今(jīn )では(🤨)、どの(✍)先生にも(🚄)、(🌂)そんな言葉(🥌)は単(dān )に言葉と(🍎)して(😵)でも思(🏑)い出され(🤺)てい(💄)そうになかった。こうして先生たちは(📇)自(zì )分(👝)を下(xià )手(shǒu )に護(🏜)ろうとして、(🕧)一(🔵)歩一歩と自分を生(😝)徒たちの侮辱(🍑)と嘲笑の中に追(🔭)いこんでいたの(🏊)である。
「(🌱)あたし、こわいわ(🔺)。」
(⛱)次郎(láng )のふ(😂)み(📝)出した足はひとりでにもとにも(🚉)どった。彼(😗)(bǐ )は棒立ちになったまま(👆)、道江(🚗)から馬(mǎ )田(tián )へ、馬田から道江(jiāng )へと、(🙅)何(hé )度(dù )も視線を往復させた。そして(📡)最後(hò(😂)u )に唾をごく(🍡)りと飲み、自分を落ちつけるためにかなりの努(🔵)力(🍴)を(😞)払った(🐚)あと、わざ(😲)との(😅)ように(⛄)足音(🚻)(yī(🏄)n )を立てて歩(🌻)き出した。
(🥙)道江は答(🔐)(dá )えないで敏(mǐn )子の顔(yá )を見(🚵)(jià(🤽)n )た。敏子は、(📳)
「(🚱)ええ。しかし、もう県庁でも見てい(🌷)るんでし(🖥)ょう(🏅)。校長先生が県庁にそれをも(🍰)って行かれたそうですから(🧜)。」
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