日本《小栗 有 以 えろ》2行目ライン
小栗 有 以 えろあらすじ
いまかれは臍(qí )下(xià )せいかに(🥙)気をしずめ、先生のバットをさげて(🕖)立っ(🍪)たと(😿)き、はじめ(😑)て(🍮)野球(🔆)の意義が(📷)わかった。
その日の試(shì(👙) )合は製(zhì )粉(fěn )会社の裏(lǐ )の広(📝)場(chǎng )でやる(㊗)こ(💅)とになった、中学(🗂)の運動(🤺)(dò(🛳)ng )場(chǎng )は(🍅)修繕のために(📈)使用ができなかっ(🔰)た(🛠)、(😻)朝(cháo )からの快晴でかつ日曜で(🐷)あるために見物人はど(🔒)しどしでかけた、(💼)豆(🗝)腐(🥉)屋の覚(✈)平(🏵)は早く商売(🥉)をしまって(🍿)肩にらっ(🏓)ぱをか(⛩)けたままで(🏽)かけた、見る(✊)と正面に(🚋)大(🏟)きな網あみ(🎂)を(Ⓜ)はり、(💋)白い線(🛂)を大(dà(👇) )地に引いて、三ヵ(🆎)所(🛎)に大きな(⛏)まくらの(🆑)ような(📵)ものをおい(🍢)て(🎠)ある、二(📘)本の(👇)長い線(🕌)の両(🥕)側(cè )に見(jiàn )物(🐘)人が陣(zhèn )ど(🍐)っているが、草の上に(🀄)新聞紙(zhǐ )を敷いて座ってるのもあり、またむ(🤯)しろやこ(💡)しかけを持ち出したのもあ(♿)った。覚平は(🧟)かくまで(🍎)野(yě )球が人(rén )気(qì )をひくと(⛲)は思(sī )い(🤶)も(🤸)よ(💫)らなかった。か(〽)れは(🏤)野球(🤒)とはどんなこと(🤝)をするもの(⚡)か(🤣)知(zhī )ら(🆙)なかった(💫)。か(🚭)れは豆腐(fǔ )おけ(🥉)をになって町を(❄)歩くとき、おり(✳)おり子(zǐ(🍭) )供等に球を頭(tó(🗯)u )にあてられたり背(🌺)骨を(🌆)打た(🥊)れたりするのでむし(🍯)ろ野(😡)球に(Ⓜ)対して反感をいだいていた。
「すりこぎをふりまわすなんて(👦)つ(🔔)まらねえま(💩)ねをするもんだ(🌒)」(💕)
ふ(😦)たりは一つのさか(🈶)ずきを献酬けんしゅ(🦉)うした。善兵衛(💹)はいろいろ野球の方(🤔)法(fǎ )を話(🙎)し(🐪)たが覚平(🍶)(píng )にはやはりわから(🍢)な(🙊)か(⏲)った。
「師(shī )範のやつらがいいふらした(🔶)ん(🦋)だ(🐴)」
「ばかい(🍒)え、(🦑)きみはた(🛋)し(🗺)かに勝てるのに勝(🐾)(shè(👺)ng )たず(🏠)にいるんだ」
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