フェラ 動画《sumire av 女優》2行目ライン
sumire av 女優あらすじ
(😂)こん(🕢)なふうで、校内はその(📪)日(rì(😏) )じ(🕶)ゅう決して静かであった(🔂)とはいえな(🥪)かった。下(xià(🥚) )級の(🐏)教室までが何とはなしに(🚡)落ち(🛍)つきを失(shī )って(🎎)いた。ふ(🏙)だ(🎧)んなら何(hé )でもないこ(🍅)とにまで先生たちの神(🦐)経(🎓)がとがり、先生(🛒)た(🚈)ちの神経(jī(🈳)ng )がとがれば(♉)とがるほ(🙅)ど(😶)、生(📚)徒たちはそ(🙀)の(🚿)神経に触さわっ(🤫)てみるの(🙋)を(🍨)楽しむといったふう(👙)で(😹)あった。大垣前校長は、いつ(👕)も先生た(🔊)ちに向(🍑)かって(💒)、「生徒というも(🏘)の(😘)は、自分(fèn )たちのた(😄)めに(🏦)先生が(🔈)命(mìng )をす(🌳)てるまでは、その先生を偉い先生だ(✍)と(🍤)は思わな(🛫)いものだ。それを覚悟の上で(💤)なく(🕐)て(🤟)は(🐂)、真の教育は出来(lái )ない。」と言ってい(🔮)た(🛰)が(🛋)、その意(yì )味(🛬)を(🚢)ほ(🍯)んと(👐)うに理解した先生(shēng )は、朝倉先生をの(🎤)ぞいては、おそら(🍿)く一人もいなかったろ(🔧)うし、今で(🌾)は、どの先生にも、そ(😖)ん(🐫)な言葉(yè )は単に言葉としてでも思(🍹)い(🦂)出(chū )されていそ(😖)うになか(😔)った。こうして先生たちは自分を下手に(🖕)護(📮)ろうと(🛀)して、一歩一(yī(🎁) )歩と自分(fèn )を生徒たちの侮辱と嘲笑(👘)の中に追いこ(⌚)んで(🚼)いたのである。
朝(🥑)(chá(☝)o )倉先生の(🌞)声(shēng )は低(😌)かったが(🍒)、めずらしく憤(〽)りにみちた声だった。次(🦋)郎は、(🦖)さっ(🚸)き自分が街角に立って考えてい(👉)る時、(🔭)変(🈴)にじろじろ自分の顔を見て、二度(dù )ほどそばを通り(😯)ぬけた四十近(🦋)くの男のこ(❕)とを(📦)思(sī )い起した。
「朝(cháo )倉先生が待っておい(🔠)でだ。」(📢)―(❕)―昨(zuó )日父(fù(💨) )にそう言わ(🎥)れたことが、彼(🛒)には一(yī )日気(🦏)にかかっ(🕧)ていた。しかし、な(🚝)お一層気にか(😻)かっ(🚨)ていたのは、血書を書いた自(zì )分のこと(🧑)を先生が「(🐠)かわ(👿)い(✂)そう(🚾)に」と言(🔀)われ(👧)たとい(🌀)う(🍈)こと(⏬)だった。最(zuì(🔅) )初この言葉を父(fù )の(🧠)口をとおしてきいた(♌)時(🎄)には、それが(🌍)あまりに(🕠)も(😵)予期しない言葉(🍆)だった(🎠)ために、ただ面(miàn )く(🔧)らっ(🎄)ただけだった。しかし、彼(bǐ(🎣) )に(👶)とっ(🍏)て、朝倉先生の言葉は、(👹)とりわけそれが彼自(zì )身(🍀)の(🍩)こと(💚)に(🎱)関して発(🚼)せら(😨)れた場(chǎ(👓)ng )合(💮)、どん(🚒)な片(🍷)(pià(🅰)n )言隻句(jù )せ(📔)きく(🙈)でも、軽い意味をもつもので(🎌)はなかっ(🤙)た。彼は(👁)そのあと二階にね(🚶)ころん(😋)で、ひとりでいろ(🌾)い(🍷)ろと考(🥃)えてみた。言葉がありふれた簡単(🍌)なもの(🗼)だっ(🍪)た(👡)だけに、か(❕)えって意味(wèi )がつかみ(🈹)にくかった。もしそ(🌅)れが(⏫)世間普通の人(🧑)の口(kǒu )をもれた言葉だったら、血を流(liú )した自分に(🚱)対(🏣)する(🦍)同(🔲)(tó(😶)ng )情の言葉(yè )とも解され(😸)ようし(⛰)、また県(🍚)当(dāng )局と(🎄)いう大(🥛)きな(🔣)相手(shǒ(🔁)u )を向こうにまわしたことに対(😓)する(🍿)あわれみの(📌)言葉とも解さ(🛁)れよ(🎹)う。しかし朝倉先生(🚜)(shēng )がそ(🌾)んな甘いお座なりを言(yán )わ(📐)れようはずがな(📐)い(🚙)。先(xiā(🍉)n )生の愛(ài )情は(🚭)も(🚁)っと深(♿)い(💌)のだ。先(🤔)(xiān )生の言(yán )葉(👕)の奥にはいつもきびしさがあ(🐻)る。われわれ(🙉)の心(xīn )をむち打って一歩前進せし(📈)めないではおかない(🕝)きび(🕒)し(🌱)さがある。先生(🈷)はあるいは自分を始(shǐ(🥩) )末に負えな(♈)い飛び(🏪)あがり者だと思(sī )われた(📤)かもしれ(🐢)ない(💢)。「かわいそ(🚎)う(📢)に、己(〽)を知(zhī )らないのにもほどがある！」それが先(📯)生(💠)のお気(🍰)持(chí )だったのではあるまい(🌈)か。
「(🚨)千(qiān )ちゃんの方を見(🚐)(jiàn )張る(🍤)の？(🃏) (🍵)で(🥊)も、橋か(🌧)ら(✉)先はだめ(🧟)じ(🚉)ゃな(🧚)い？」
「し(🧢)かし、昨日(rì(🍡) )お父さんにきいたん(🌶)だが、君は血(🚌)書を書いたっていうじゃな(🎓)いか。」(🌱)
「主(zhǔ )謀(móu )者(👒)と見られてもいいというの(📽)かね(😴)。」(🎮)
次(cì )郎は廊下をとおって書斎(zhā(🤖)i )に行った。朝倉先生は机の上に巻(quàn )紙をひろ(🖊)げてしきりに手紙を書(🤓)いて(🏞)いた。もう五六(🎑)通(tōng )書(🕓)き(🥖)あ(🐆)げたらしく(😩)、(🚓)封をしたのが机のすみに重ねて(🥫)あった。次郎が敷(🌚)居の(🔴)す(🧡)ぐ近くに(🚕)坐ってお辞儀をすると、(👃)
「たった今。僕、道(👷)具をうちに(🔋)置(zhì )くと、(🔗)すぐ(🥥)来(🎳)(lái )たんだよ。」
「むろ(🕦)ん校(xiào )長先(🐷)生(🐂)に出したんだろう(👭)ね。」
徹(chè )太郎はきき(🤜)終っ(❔)て(🐐)、
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