次(🍉)郎(📘)は大河の横(🐛)顔を見つめて、(🙇)ちょっとの間(🍐)だまりこんでいたが、(💌)ふと、何か思いついた(🔡)ように、
次郎は大河の横顔を見つめて、ち(🐫)ょっ(🍤)と(🗯)の(⚡)間だまりこん(🚿)でいたが(🐓)、ふと(🖨)、何(hé(🧥) )か思いついたように、
「郡の団長なんかや(🔪)ってる(📣)と、あんなふうにな(🔆)るもんかね。」(🍇)
(🤰)かれ(🏣)は、そう言(🌰)うと(🙂)、すぐ(♓)おじぎをして、塾長室を出(♈)(chū )た。朝(🤶)倉先生は無言(yán )のまま(👦)、かれのうし(🅿)ろ姿を見(🔡)(jiàn )おくっていた(👟)。
「ぼく…(👔)…もっと……考えてみます(📤)。」
そん(🎹)な(🧤)は(🎿)ずはない!
「気がついているなら、(🎌)すぐそう言(🐰)(yán )ってくれたら(🤱)よかりそうな(🈸)もの(🎑)だ(💼)」と、そん(🦑)な(😧)不平(🥗)を(⬜)もらすも(🗿)の(😅)もあっ(🍇)た。また中には(🛠)、(♑)「先生は(🚸)要(yào )するに指導者でな(🍡)くて批(pī )評家(jiā )だ」な(🌟)どと(🙊)、(🛥)した(㊙)り顔(yá )に言う(🏘)ものもあった。しかし日がた(⏯)つにつれて、しだいにか(🚚)れらの間(😤)に(🥙)取りかわされ出したのは(➡)、「ひまなようで、いやに忙い(🖍)そがし(📧)い」とか(😜)、(🏊)「しま(🏿)りがないようで、変にきびしい」(🎿)とか、そういったち(🔻)ぐはぐ(😿)な(💶)気(qì(💢) )持ちを(👎)あ(🚰)らわす言葉だった。
事務室の柱時計はしらどけ(💨)いがゆ(👷)っくり、十(❤)時を(🐾)うった。次(🥐)郎(🌡)は(🚒)かぞ(🌶)えるともな(🏆)くそ(🐹)の音を(⛳)か(🗻)ぞえ(🗼)ていた(🌚)が、かぞえお(🍿)わると(🎇)、(🏛)や(👰)にわに立(🚄)ち(🔤)あがった。
それ(🧡)から、(🗼)朝倉(cāng )先生は、何かお(🏋)かしそう(🆖)にひとり(🧒)で笑(🍯)っていた(🚣)が(🐂)、
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