日本《スレンダー えっち》2行目ライン
スレンダー えっちあらすじ
久(jiǔ )保(bǎo )井(🚼)校長のつぎにきた熊田校(xiào )長とい(👕)うの(🐭)はおそ(🤕)ろし(🚢)く厳(🥔)格(gé )な人であった、久保(bǎo )井先生は温(🙎)厚で謙(🕳)遜で(🕌)中和(🏨)の人で(🏃)あったが、熊(🐠)田先生は直情径(jìng )行(😥)ちょく(🔒)じょうけ(💻)いこう(🚮)火(huǒ )の(🌑)ごとき熱(🃏)血と、雷霆らい(🐆)て(💀)い(🆙)のごとき果断(duàn )をもっ(🏭)ている。もし(🏐)久保井校(😴)長(😊)が(💄)春(chūn )なら熊田校長は(♓)冬である、(🌻)前者は春風駘蕩たいとう(🌾)、後(😘)(hòu )者(zhě )は寒風(🗳)凛烈りん(🔐)れつ！ (🥖)どんなに寒(🙀)い日で(🏍)も熊(🌹)田(🐆)校長は外套(tào )がいと(🔙)うを着ない、校長室(🚡)(shì )に火(🌐)(huǒ )鉢もおか(🍔)ない、かつて(🍨)大吹雪お(🌕)おふぶきの(🔆)日(🚓)(rì )、生徒は(📓)こ(🏍)と(🌻)ごとくふる(⏯)えていた(😈)日、校長は(📮)校庭にでて雪(😤)だるまを転がしまわった、(🦋)その髪(fā(Ⓜ) )となく目(mù )となく(🔮)口(kǒu )となく、雪(xuě )だらけに(😄)なったが少し(🎓)もひる(👙)まなかった。
寄宿(🌷)舎に閉じこめられてかごの鳥のごと(🙃)く小(🐲)さくなっている師(shī )範(⤴)(fà(💎)n )生の(👭)目か(🅱)ら見(jiàn )ると(🏽)、中学(xué )生の生(💩)(shēng )活(🆗)(huó )はまった(👤)く(🖱)不潔(jié(🏝) )であり放縦ほう(🐢)じゅうであり頽(tuí )廃的たいはいてきである。
「いや(🛤)かまわない、わしもお(🙅)ひるか(🕑)らは見(👃)(jiàn )物(wù(🥁) )にゆくぞ、しっかりやってくれ」
「(🌖)ところで一杯どう(🖍)です(🕧)」(📅)
「活(huó )動(dò(🌖)ng )だ、それにちが(🏬)いない」(🏝)
「(🚣)も(🦔)くもく万歳！ もくもく勝った(🌞)ぞ」
「(🍼)やあい、豆腐屋、(💚)だ(🦑)めだぞ」
「(🍖)なにを(🐲)ぐずぐ(🚖)ずしてる(🔦)ん(🗳)だ」(🐠)
会議はおわっ(💌)た、光(guāng )一(yī )はみなとわかれてひとり町を歩いた。悲し(⛪)い情緒(xù )じょうちょが胸(xiō(🥕)ng )に(🈂)あ(🌓)ふれた。か(🕑)れは(📎)他(📫)(tā(🧕) )人の欠(🖇)点(💻)(diǎn )をいう(🏎)ことは(🆓)なにより(🌷)嫌いであ(⬛)った、ましてそ(♈)の(🤗)人に(🗼)向かってその人を(🌪)侮(🚨)(wǔ )辱するのは忍び(🅿)得ざるこ(🥚)とである。
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