「ぼ(🚯)くもそうだ(💙)と(😛)思います。命令者に(🐽)依頼いらい(✈)する代(dài )わりに、多数の力(lì )に依頼す(🛩)るん(🛀)では、(👀)自治とは(🐅)言(🍲)えませ(🗿)ん(🎠)からね。」
「ぼくたち、学(🎋)生時(shí )代(dà(🌲)i )の学寮がくり(🙊)ょう生活を(🕥)自(💹)(zì )治だなんていって(🐩)、いばっていたも(🛩)ので(🥝)すが、本気(qì )にやろう(🦖)とすると、実際(jì(⏲) )むずか(🏍)しいもの(📺)で(💱)すね(🏞)。」
「そうか。ち(🎳)ょっ(💶)と、たずねたいことがある。すぐ、ここに呼(💍)んでくれ(🚈)。」
「君(🤬)(jun1 )のまじめ(🖇)な常(chá(🛂)ng )識がそれを許(xǔ )さないだ(👩)ろう。」
「(👣)第(😮)(dì )五(wǔ )室で(🈳)す。僕ぼくたち(🔤)で、(🈺)最(zuì )初(⛓)に(👠)ここを受(🍗)け持つこと(🍦)にした(📁)んです。」(📃)
朝(cháo )の(🛰)行事は、まず(💅)室内体操(cā(🖥)o )にはじ(🦍)まった。それ(👘)は友愛(🛁)塾のために特に考(🔩)案されたもので、(🐏)そ(🌚)の(🧕)指導(dǎo )も指揮しき(🚵)も(⛅)次郎(😐)の役割だった(🎉)。体(tǐ )操(📨)がすむと、(🕳)朝(🐝)倉先生の合い図(♐)(tú )で静坐せいざに入っ(🌙)た(🌠)。こ(❣)れは就(jiù )寝(🚖)(qǐn )前の(⬛)静坐にくらべると、(🚶)い(🏾)くぶんながかったが(🥣)、(🦄)それでも、せいぜい十四(♑)五(⚡)分ぐらいだ(🤒)った。次郎は(🍝)、今朝も足音(yīn )をしの(🙌)ばせながら、塾生たちの姿(zī )勢を直して(🛣)や(🔴)った。
「うむ。それ(🐸)はき(😺)いた。しかし、私が何(📁)もかも知ってい(👊)た(🏟)ことにすると、君(☕)の(⬜)名前だけ(💢)でな(🥍)く、大河(🤺)(hé )の名(🔐)前(🌟)も出(⛰)(chū )さなけ(👙)ればな(🍹)らなくなる(😚)んでね。」
次郎は愉(yú )快ゆかいそうに笑(🚪)って、事(🈺)務室に(🌪)は(💜)いり、すぐ掃除そうじをはじめたが、その時(shí )になって、大河(hé )の(🚶)にっと笑っ(🏆)た顔(yá )と、そのあとで言(🏗)った言葉(yè )とが、変(😭)に(⛩)心にひっ(🐼)かかりだした。
「そうか(🐩)もし(✌)れません。しかし、それ(📰)はやら(🏩)な(🐭)いほ(🎽)うがいいでしょう。板木(🚇)ばんぎで起きる約束やくそ(🐪)くをし(🦉)たんですから。」
「飯島(🚝)(dǎo )なんかも、そ(🦕)うだろう。」
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