遥拝がすむと、おたがいの朝のあいさつをか(✒)わ(🗾)し(🦒)、そ(🔽)の(⬛)あと(💤)、もう一度(🥇)静坐に(🤽)入った(🍪)。そ(🖤)し(🥀)て(🚽)、(🛐)それが(💸)三(sān )分(🎖)もつづいたころ(🔅)、朝(cháo )倉先(xiān )生は(🥓)、自(zì(👣) )分も静坐瞑目め(🌌)いもくのまま、おもむろにつ(🤗)ぎの(📌)ような話(huà )を(🤨)した。
もっとも道江(👯)に(🗺)たいして自(🚆)分の抱いだいている(😵)気(qì )持ちに、兄がまだまる(🦆)で気(qì )がついていないらしいのは、ありがた(🥗)いこ(🏨)とだ。し(👢)か(🧖)し、だからといって、二人がむつまじくつれだっ(🚟)てやって来るのま(💵)でを、あり(🦑)がたく思(sī )うわけにはいか(👥)ない(✈)。痛(🎥)(tòng )いきずは、(👪)どん(🗯)なに用(🖍)心(🏌)ぶ(🌳)かくさわられ(🚵)て(🚑)も痛い(🖕)のに、(🎵)まして、そのきずに気がつかないで、無遠慮ぶえんりょにさわられては全く(⏬)たまったもので(🌫)はないのだ(👃)。
「(🎙)ええ、それはぼく(📌)にも(🔄)わかります。しか(🦆)し、そのために(🕉)、(🕠)大(dà )河君(🧓)が(🔬)ぬれ(🥧)衣ぎぬをきなければ(🌗)ならないという(🎞)道理(🍗)はないでしょう。ぼく(🗻)としては(🍯)、(🍿)それ(⚡)が(🆑)た(♑)ま(🍍)らないほど心苦しいんです。」(🔁)
次郎は、朝倉(cā(🔞)ng )先生が(😼)、(🈵)開塾最(🔼)初の朝(☕)の(🛠)訓(🥗)(xùn )話(🗳)くん(🌗)わ(🎾)で、これほど激はげし(🐔)い言葉をつかっ(🛥)て、(✋)真正(💳)面から塾(🥍)生(👷)たちに非(🛷)(fē(🕷)i )難をあびせ(🧗)かけ(👪)た(⏹)のを、これまでにきいた(🎗)覚えがなかった(🏨)。か(🤬)れ(🏨)は、ま(🚧)だ(😨)あとに残されて(🥎)いる(💑)自分(fè(🖐)n )への(✂)非難(🍓)が、(🎑)どん(📦)な言葉(yè )で(💪)表現(xiàn )され(💭)るかを、身(shēn )がちぢ(💭)まる思いで待っ(🆚)ていた(📘)。
「しかしもう眼(yǎ(❣)n )はさま(📱)してい(🧕)ますよ。」(🐭)
相(🤑)(xiàng )談(🐏)は(📲)安(🛵)易(yì )あ(🐂)んいにす(🔽)ぎる(♐)ほど(🔽)、すらすらとはこび、ほとんど(🕠)無修(xiū(🌗) )正(zhèng )だっ(📼)た。特(tè )異とくいな行事を期待(dài )していた塾生た(🕢)ちにとっては、多(duō )少物足りなく感じら(😘)れた(🥏)らしか(🙄)ったが(🦌)、そのために、これという強(🛑)硬きょうこう(🚭)な主張(🎩)(zhāng )も出なかった。最も多(🎣)く発言したのは飯島だった。しか(🚖)し、(🎖)それも、自分の存在を印象づける目的(de )以(yǐ )上の発(fā )言では(🥨)なく、たいていは原案賛(zàn )成の意見をの(🏸)べ(🛄)、(🌡)同(tóng )時(🐋)に進(🧛)(jìn )行係(xì )をつとめるといったふ(🎞)う(💱)であった。田(tián )川は、はじめから終(💭)わり(🌖)ま(💆)で、(🧔)一(🐷)言も口(kǒ(📉)u )をきかなかった(🥍)。
朝倉先(👍)生は、手(🎴)にもっていた(⛸)塾生(🤭)名(💭)簿を畳たたみの(👼)うえにな(🙀)げだし(🍵)て、腕をくんだ。そ(🏡)して(🤳)、かなり(🤓)ながいこと、(💸)眼をつぶ(✒)ってだ(🦄)まりこん(🥙)でいたが、(🕠)やがて(🌓)眼をひらくと、(🗿)ちょっと飯島のほうを(⤵)見(💍)たあと、みんなの(🔘)顔を見まわ(😜)して言った。
か(🐣)れは(📣)、むろ(🦁)ん、(🈴)その(📏)ことに気がついていた。しか(✝)し、べつに気(🍮)をく(🌙)さら(🦌)して(🆔)はいなかった。毎回(huí )開塾の(🚵)当初はそ(🧤)うだったし(🖼)、時(shí(💾) )刻(🥥)どおりに板(㊙)木が鳴る(🏂)ことさえ珍めずら(🥦)しかった(📲)ので、今朝の板木(👟)当番の(👹)正(🥎)(zhèng )確さだけでも上できだぐら(🌭)いに思っ(⌚)ていたの(🍥)である(🥂)。
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