フェラ 動画《明日 花 キララ しみけん》2行目ライン
明日 花 キララ しみけんあらすじ
も(🤹)う、そのころには、廊(🐖)(láng )下を行き来する塾生たちの足(zú(💹) )音(yīn )も頻繁(🤜)ひんぱんに(🍧)な(🐱)り、ほ(🕒)うぼ(🎒)うから(🎽)、(⌛)わざとらし(🚶)いかけ声(💉)や、とん狂きょうな(🐑)笑い声などもきこえて(🌧)い(🌁)た(🍯)。ゆうべの懇談会で分(🌩)担ぶん(♒)たんを(🍉)きめ(🤧)、かれ(🐚)ら(🌫)自身の(🤝)室(😎)はも(🛤)とよ(🍽)り(🐡)、建(💣)物の内(nèi )部(🕸)を、講(♍)(jiǎng )堂や(🐇)、広(guǎng )間や、便所にいた(🕓)るまで、全部清掃せいそうすることに申し合わ(🎸)せていたので、かれ(✝)らも、まが(🍲)りなり(📈)にも(🕗)責(💤)任(rèn )だけは、(🤫)果たさ(🐴)なければならな(🍾)かっ(🌅)たし(🆔)、(🔲)そ(👣)れ(📟)に、きびしい寒さと、お(💟)たがいの眼とが、(📌)か(🗨)れ(🤟)らを(🕤)、外見だけでも、いかに(😚)も(⚫)忙い(👦)そがしそ(🏥)うな活(🧣)動(🚨)に駆かりたててい(👃)たので(🎌)ある。
この妙音をつきだ(🧢)した小(xiǎo )僧(sēng )こそは、実(shí )に、後(🍵)年の森(🙈)(sēn )田(🐆)悟由(yóu )ごゆう禅師(❗)ぜんじだっ(⏫)た(🚁)そうであ(🧗)る。
次(🎼)郎(láng )は、(👁)朝倉(🌸)先生らしくない詭弁き(🏰)べんだという(🦐)気がし(🚬)てさ(🔀)びしかった。かれ(🅰)は語気(🍭)を強めて(🎒)言った。
とあ(🥀)いさつして(🎗)、大河に(🏢)近づ(🎑)いた。
この一週間は、塾(shú )生た(🧞)ち(👍)にとって(🥂)は、まったく(🦌)奇(qí )妙(🌘)きみょうな感(gǎ(🤖)n )じ(😄)のす(🌥)る一週間だ(🎎)っ(⛏)た(🛐)。朝(🍯)倉先生夫妻も、次(👕)郎(lá(☕)ng )も、生活の細(xì(🍃) )部の運営につ(🤐)いては、自分(🌒)たちの(💞)ほうからは(😯)、何(hé )ひとつ指(zhǐ )図さ(📿)しずをせず、また、塾生たちから何かたず(🥏)ねられても、「ご随(suí )意ずい(🐖)い(🐼)に」とか(🚯)、「適(🔳)当に考(🔼)えて(🗽)や(🕚)ってくれたまえ」とか、(🌀)「み(💈)ん(⛪)なでよく(⛽)相(xià(👴)ng )談してみるんだな」(😍)とかいっ(🛷)たような返事をするだけ(🥙)だ(📂)ったの(🏉)で、とか(👓)くかれら(👄)はとまどいした。中に(🔘)は、(🕯)それをいいこ(🐚)とにして、(🏯)ずるく(🔋)か(👯)まえるものもないではな(🧐)かっ(🚤)た。そ(💿)の結果、むだとへ(🌳)まとがつぎつぎにおこり、かれら(👐)の(🤗)共同(tó(😆)ng )生活の(💻)すがたは、見(👼)た眼(yǎn )めには決していいもので(🏳)はなかった(🕌)。時には、不規律と怠(dài )慢(🧟)たいまんだけが塾堂を支配(🌼)(pèi )し(🔰)ている(💂)の(🥐)で(🕘)はな(🤪)いか、と疑われるような場(🐪)(chǎng )面も(💼)あり、もし学ぶことよりも批評する(🍈)ことにより多くの興(xì(👫)ng )味を覚えてい(🔅)る参観者がたずねて(🏧)来(🎵)(lái )たとし(🔯)たら、(🔺)その人は、批評の材料をさが(🌬)すのに、決(⏭)して(😧)骨(gǔ )は(🤬)折れ(🚠)なかっ(✝)たであ(⛰)ろう(👋)。
「例(🔧)によって、指導者がいるようですね。」
塾(⛪)生たちは(📄)、か(🈴)るく(🌕)とじたまぶ(♋)たをとおして、窓(chuā(🥢)ng )のす(🉑)り(🕎)ガ(🍇)ラ(🥪)スに刻(🏤)々に明る(🖐)くなっ(👊)て行(háng )く朝(❓)の光(🏳)を感じな(🕚)がら、つぎの言葉を待(dài )っ(⏹)た。軒端(🚳)のきばには、(🕶)雀がちゅんちゅんと、間(🏆)をおい(🍘)て鳴きかわしている。
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