彼は(🌄)立(lì )ちど(📍)ま(🛌)ったまま(💧)、し(🌳)ばら(🕗)く(🚿)じ(🏛)っと馬田のうしろ姿を見つめてい(🗨)た。すると馬(mǎ(🛬) )田(tiá(🈚)n )は(🐃)、わ(♐)しづかみにして(😩)いた帽子をふり(🔑)あげて(😏)、つ(🦌)づけざまに二(è(🕛)r )三度、つよく自分の股をなぐりつけた。それは、彼が何かやりそこないをし(💆)たり、しゃ(🥡)くにさ(🈸)わったりする(🖲)時に、(🥒)よ(💶)くやるくせな(🌅)のである。
「しかし、それな(🌙)ら、(💊)なお(⏬)さらこ(🏌)んな時(🌛)に(🗺)は(🛵)活躍(⛱)しそうなも(🦅)のじゃないか。」
それによると、血書のことは、もう昨(📲)日(👄)のうちに警察や(🚞)憲兵隊の耳(😧)にも入(🕙)り、県の(✔)学(📡)(xué )務課(kè )にも通報されていたらし(🏋)い。今朝はさっそくそのことで学務課の方(🕚)から(🐲)電(diàn )話がか(⚡)かって来た。校(xià(🏬)o )長はちょうどその時(🅾)四(🐇)人の代表と会って(👽)いる最中だっ(🌙)た(🚡)ので、教頭が代(dài )ってその(🅿)ことを報告(🔋)(gào )す(😣)ると(👹)、(📽)では一(yī(🍓) )応おだやかにその血(🔔)(xuè )書を(🔊)受取(🥠)るがい(🥄)い。そして校(xiào )長(🧦)(zhǎng )自(🔹)身(🍀)それをもってすぐ(🖕)県庁(tīng )に(🕓)出(🚡)頭する(😊)よう(🍒)に、というこ(🐀)とだっ(📖)た。教(jiāo )頭が紙片に書いて校長(♉)に渡(dù )した(📤)のは(😀)、(🧓)そのこ(🏗)とだっ(😶)た(💷)にちがいない、というので(🕘)ある。
と、うなるように言(🕰)ったが、(👜)
その時(shí )、教(🎡)(jiāo )員室との(😦)間の戸ががらりと(🈯)あいて、教頭の西(🥑)山先生がは(🧗)いって来た(⚡)。西(👱)(xī )山先生は、三(sān )角(📛)形の(🎥)ま(🆖)ぶたの(🚱)奥(🕤)に小さ(🐉)な眼をいつ(🌉)も鋭く光ら(🧖)せている先生だ(🧑)った(🤬)が、この時はいやににこに(👘)こし(🛠)て(🔼)いた。手に小(🐶)さな(🏰)紙(zhǐ(🦎) )片(👾)をもっ(🥚)て(🚜)いたが、それ(🌺)を(💃)默って校長(🍿)に渡(dù(🐟) )すと(🍡)、(🔻)すぐまた教員室(🔎)の方にひきかえ(📗)した(⚡)。校長はその紙片を見て何(🏼)度(🧝)もうな(🏓)ず(🍃)いた。そして、それをもみくちゃに(♑)して(🧒)机の(🛏)下の塵籠ちりかごになげこむと、今ま(㊙)で(⛳)とは(🔛)うっ(🍅)て変(🤝)った(🎽)落ちつき(🌝)ぶりを見せ、ゆ(🤔)った(✳)りと(🕗)椅子に腰をおろしなが(🛣)ら(💽)言(🏺)った。「そうむきに(💎)なることは(🍌)ない。私(🔦)は(🍫)さっきも言ったとおり君らの気(qì )持(chí )には(➗)十分同情(qíng )しているんだ。君(💺)らが血(xuè )を流(👚)して書いたものをまるでむだにする(✴)なん(🔗)て、第一、人間と(😛)して(🚱)そんなこ(🗺)とが出来るものではない(🏅)。幸い今日は(🚫)県庁に出(chū )掛(💩)る用(yòng )事も出来たし、知事閣下に直接お目にかか(🔽)れるかど(🏚)うかはわからな(😳)い(🏌)が、学務課までにはこの願書を必(🐛)ず出(🏨)してお(🚩)くよ。そ(⚾)れで、今度(🚺)は私の方(🔁)か(🚾)ら君(jun1 )らに願(yuà(🌈)n )っておきたいが、どうかみん(⛑)なが落ちつ(🌆)いて教室に(🗽)出るようにしてくれた(🥃)まえ。変にさわいだり(🎮)して知(zhī(🔀) )事(shì )閣下の面目(⛱)(mù )をきずつけるようなことになって(👬)は、(💥)何も(🏠)かもぶちこわしに(⤴)なる(📋)んだ(🛋)から。いいかね。
「スト(👳)ライキ(🗣)には、僕、絶対に(🔜)反対するつも(🖍)りです。」(😞)
「昨日(🕷)はお(👨)父(🚴)さんにいいも(🔏)の(🍅)をいただ(🗑)い(😧)てあ(🐔)りがとう。……君(📲)は当分来ないのかと思っていたが、よく来(🛴)てく(♋)れたね。」
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