「(🎛)知(zhī )っていたさ。」
「そりゃあ(📠)、(🚇)道江(jiāng )さんがここ(♈)から(📐)学校(😫)に通うのはいい。そうする方が一番いいと思うん(😊)だ(📺)。しか(🤽)し、学校(🥤)の行(🥍)き(🉐)かえりに、次(💄)郎君が道江さんの(🧥)用心(😾)(xīn )棒になるのはどうかと(♍)思(sī )うね(🔋)。」
次(🌡)郎は、ふしぎ(🖍)にも思(🍻)い、いくら(🎖)か(👕)滑稽にも感じなが(🚍)ら、歩(🗿)き出そうとした。が、そのとき馬田(tián )のほかにもう(🌂)一人、彼の眼(🗝)に(🙌)うつった人(🚒)影が(🧜)あった。それは、(🔬)土(🖖)手(shǒu )の(🏩)ずっと向(xiàng )こうの方(⚪)を(🦗)小走り(🥩)に走っ(🎹)て行(háng )く(📬)女学生の(🍌)姿であっ(🎧)た。その制服姿(zī )は(🗒)、もううしろから見(jià(🚪)n )たの(🏥)では(🎥)ち(✨)ょ(🔐)っと誰だか(🦅)判断がつきか(🥊)ねるほ(🔘)ど(😱)遠ざかっていたが、次郎には(🐆)それが(🈴)道(dào )江だとい(🏄)う(😽)ことが(🤶)一目(mù )でわ(🔨)かった。
と、(📑)朝倉先生(❣)は、ちょっと思(🍋)案(🕘)しあんしていたが(🦒)、
次郎はごまかさなかった。ご(🛋)まかす(🐮)どころか、そう答えることに(😒)よ(⛵)って(🦈)、(📺)皮(pí )肉(ròu )な(😨)喜(xǐ(💨) )びをさえ味わっていたの(🏼)である。
と、次(🌾)郎はなげるように言(yán )ったが、(🕡)
そこま(🕧)で考えて(🖐)来た(🥦)時に、ふと、隙間(jiān )風のよ(🐋)うに(🥡)つめたく彼(🚶)(bǐ )の頭をよぎった(🎵)ものがあった。それは、(🕋)自分(🍑)(fè(🌟)n )たちの運動が幸いに成功(🌄)(gōng )して、どうなり県当局の意志(zhì(🍼) )を(♏)動かし得(🤘)たとして、先生(shēng )は果(🔵)して留任を肯がえんじ(🙍)られる(🤞)だろ(⛳)うか(🆖)、という疑(🎲)問で(🛣)あった。この疑問(wèn )は彼(🌩)を(🏌)ほ(🗡)とんど絶望に(🤾)近い気(🖼)持にさ(🃏)そい(🥖)こ(🍉)ん(🛥)で(🗝)行った(Ⓜ)。先生(shēng )の(🙏)お(🔇)気(qì )質として、そ(👓)んな(🈶)こ(🎙)とが出(chū )来るは(🥚)ずが(🚫)ない。自分は、ただ一(yī )途に先生(shēng )の留任を目(🕚)(mù )あてに(🎮)、血書(🚟)(shū )を(🏏)書(🆗)い(🐾)たりして一所懸命に(📛)なっている(👎)が、(👞)先(🌅)(xiān )生にし(🍭)てみ(😑)ると、(🛤)落ち(🍛)つくところは最初からはっ(📢)きりきまっていたのだ。自分はただ(❓)ストライキに口火を与(🚯)えるために、そして(👘)先生の最後(😸)に泥を塗るた(😤)めにあの血(xuè )書(🛋)を書いたの(🤐)ではなか(🥌)っ(🛑)たのか。
「こまるわ、あたし(📣)。」
「勝手(🌨)にそう思うなら、仕方がありません。」
と、朝(📇)倉先生はしばら(🎵)く考(kǎo )えこんだ。それか(🐨)ら(🤰)、伸(🎺)びあがる(👪)ようにして、(🎳)生(shēng )垣ごしに(🥤)門の(🥚)方(fā(🏈)ng )を見(jiàn )、何(hé(🕉) )度(🙄)も首をふっ(🌶)ていたが、
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